高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.2 环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6

高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6一、课程背景与目标定位

随着全球环境问题的日益严重，环境管理及国际合作成为高中地理教学的重要内容。新人教版选修6高中地理第五章《环境管理及公众参与》5.2节《环境管理的国际合作》，旨在让学生了解国际环境管理的基本概念、原则和方法，以及我国在国际环境管理中的地位和作用。通过本节课的学习，使学生认识到国际合作在解决全球环境问题中的重要性，提高学生的环保意识和国际合作能力。二、核心素养目标

本节课将聚焦于培养学生的地理学科核心素养，具体目标包括：提升学生的人地协调观，使其能够理解并分析不同国家和地区在环境管理中的合作与协调；发展学生的综合思维，培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析环境问题国际合作案例的能力；增强学生的区域认知，通过探讨具体案例，使学生能够描述和解释我国在国际环境管理中的角色和责任；培养学生的学习能力和探究精神，鼓励学生主动搜集信息，参与讨论，并提出解决全球环境问题的策略和建议。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于全球环境问题的新闻视频，让学生了解环境问题的国际影响，激发学生对环境管理国际合作的学习兴趣。

-情境模拟：设计一个模拟联合国环境大会的情境，让学生扮演不同国家代表，就某一环境问题进行谈判和协商，体验国际合作的实际操作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个具体的国际合作环境管理案例进行讨论，分析其成功或失败的原因。

-角色扮演：学生分别扮演国际组织代表、政府官员、企业负责人等角色，模拟国际环境管理合作中的决策过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生在小组讨论后，撰写反思日志，思考自己在讨论中的表现和收获。

-同伴评价：学生在小组内进行同伴评价，相互提供反馈，评价他人的分析能力和合作表现，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于国际环境管理合作的视频、各国环境状况的图片以及相关主题的音频资料，以直观的方式导入课程内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备一系列与国际环境管理合作协议、我国环境管理政策相关的英文短文，让学生在阅读中了解国际合作的具体内容和实践。

3.在线工具：利用在线地图服务展示各国在环境管理方面的地理位置和特点，以及使用在线协作平台，方便学生分组讨论和资料共享。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于全球气候变化对生态环境影响的短片，让学生直观感受到环境问题的紧迫性。随后提出问题：“面对全球性的环境问题，为什么需要国际合作？”以此引出本节课的主题，并激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍国际环境管理合作的基本概念、原则和重要性，通过案例分析，让学生了解《联合国气候变化框架公约》等国际环境协议的内容和目标。接着，引导学生探讨我国在国际环境管理中的角色、贡献和挑战，以及国际合作在解决环境问题中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个国际环境管理合作的案例进行讨论。案例包括但不限于《巴黎协定》、《生物多样性公约》等。小组成员需分析案例中的合作机制、成果和挑战，并讨论如何改进合作效果。每个小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出一个假设性的全球环境问题情景，要求学生以小组为单位，模拟国际谈判过程，提出解决方案。每个小组需要在短时间内达成共识，并撰写一份简短的协议草案。教师对每个小组的协议草案进行点评，总结课堂学习要点，强调国际合作在解决环境问题中的重要性。以下是具体步骤：

-教师提供假设性环境问题情景，如“全球海洋塑料污染问题”。

-学生分组，每组代表一个国家或国际组织。

-各小组在规定时间内进行讨论，提出解决塑料污染的方案。

-每组选代表汇报解决方案，并展示协议草案。

-教师点评各小组的协议草案，总结课堂要点。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结国际环境管理合作的重要性和挑战。学生分享个人学习体会，反思在课堂讨论和实践应用中的表现，以及如何将所学知识应用到现实生活中。

6.作业布置（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的国际环境管理合作议题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。报告需包括议题背景、国际合作现状、存在问题及解决策略等。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对国际环境管理合作的兴趣和热情。他们在情境模拟和互动体验环节中表现出了很高的参与度和创造性，能够从不同角度思考问题，提出有建设性的解决方案。但也有不足之处，比如在讨论中有些学生还是显得有些被动，需要更多的引导和鼓励。我会在今后的教学中，更加注重激发学生的主动性和思考能力，让他们在国际环境管理这一领域中，不仅学到知识，更能学会思考和合作。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-《国际环境法概要》：深入了解国际环境法的原则和框架，包括国际环境协议、条约和惯例。

-《全球环境治理案例研究》：分析全球环境治理的成功案例和挑战，如《蒙特利尔议定书》、《巴塞尔公约》等。

-《国际环境保护机构介绍》：介绍联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等国际环境保护机构的职能和作用。

-《环境管理国际合作文献汇编》：收集国内外关于环境管理国际合作的重要文献和研究报告。

-《国际环境合作项目案例》：包括气候变化适应项目、跨境水资源管理项目等具体案例。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《国际环境法概要》，了解国际环境法的基本原则和相关规定，提高对国际环境管理合作的法律认识。

-学生可以选取《全球环境治理案例研究》中的案例，进行深入研究，分析其成功的原因和面临的挑战，以及如何借鉴到其他环境问题中。

-通过研究《国际环境保护机构介绍》，学生可以了解不同机构在环境管理国际合作中的角色和贡献，增强对国际组织运作的认识。

-学生可以阅读《环境管理国际合作文献汇编》，了解最新的国际环境管理合作研究成果和动态。

-学生可以选取《国际环境合作项目案例》中的项目，探讨项目实施过程中的合作机制、资金技术支持、以及效果评估等问题。

此外，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：

-参与模拟联合国