2024秋二年级道德与法治上册 第12课 我们小声点教学实录 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第12课我们小声点教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋二年级道德与法治上册第12课《我们小声点》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第12课《我们小声点》的内容展开，通过学习，让学生了解在不同场合下保持安静的重要性，培养他们尊重他人、自律的良好习惯。课程内容包括：认识不同的声音，了解声音的大小对人们的影响，学习在公共场所、家庭、学校等不同场合如何保持适当的声音大小。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已具备一定的道德与法治基本概念，能够理解简单的规则和规范，但在实际生活中对声音大小对他人影响的认识尚浅，缺乏在不同场合下控制自己声音大小的自觉性和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕尊重他人、维护公共秩序的核心要素，设计以下教学活动：

-导入：通过播放不同场合下的声音大小对比视频，引导学生直观感受声音大小对人们的影响。

-讲解：结合教材内容，讲解在不同场合下保持适当声音大小的重要性。

-情景模拟：设计学校、家庭、公共场所等情景，让学生分组进行模拟，体验保持适当声音大小的效果。

-讨论交流：组织学生分享自己在生活中遇到的声音大小问题，讨论如何改进。

-总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生将所学应用于日常生活。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用音频或视频播放不同生活场景中声音大小的对比，如图书馆里的低语和游乐场里的喧闹，让学生感受不同声音对环境的影响。

-情境模拟：创建模拟场景，如模拟在教室里大声讲话对他人学习的影响，让学生在实际情境中学习控制声音大小。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场合下如何做到“小声点”，每组提出可行的策略和解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、学生、图书馆管理员等，通过角色扮演体验在特定环境中保持适当声音大小的必要性。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思今天的学习内容，思考如何在日常生活中实践“小声点”的原则。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，组织学生互相评价，讨论彼此的表现和改进建议，以此加深对课程内容的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备相关视频、图片、音频等多媒体资源，展示不同场合下声音大小的适宜情况，以及不适宜声音大小对环境和他人的影响，用于课堂导入和辅助教学。

2.阅读材料：选择与课程主题相关的阅读材料，让学生了解在不同场合保持安静的重要性，以及相关的道德和法律知识。

3.在线工具：使用在线教育资源，如交互式声音大小模拟器，帮助学生直观理解声音大小对环境的影响，并练习控制声音的技巧。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段公共场所大声喧哗造成干扰的视频，引发学生对声音大小影响的认识。

-目的：通过生活实例，让学生感受在不同场合控制声音的重要性，为学习“我们小声点”的主题打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍声音的分类和影响，解释在不同场合声音大小的标准。

-实例演示：通过学校、图书馆等场景的实例，展示如何做到“小声点”。

-情景模拟：模拟在教室里大声讲话的场景，让学生感受并讨论其影响。

3.巩固练习

-课堂练习：设计不同场合下的声音大小判断题，让学生判断哪些行为符合“小声点”的原则。

-小组讨论：分组讨论在不同场合下保持适当声音大小的策略，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：分析发生在学校、家庭等不同场合的声音大小问题案例，让学生提出解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、学生、图书馆管理员等，模拟如何在不同场合提醒他人“小声点”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于声音大小的知识点，强调在不同场合保持适当声音的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在学习过程中对“小声点”原则的理解和实践经验，以及如何在日常生活中应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解在不同场合下控制声音大小的重要性，但在情景模拟环节，部分学生对于如何在实际生活中应用“小声点”原则仍显得有些迷茫，需要更多实际案例的支持。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多真实生活中的案例，让学生在分析案例中学会如何在不同场合下做到“小声点”。同时，可以增加家校互动环节，让家长参与进来，共同培养学生的良好行为习惯。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《公共场所行为规范指南》、《儿童礼仪教育手册》等，这些书籍可以提供更多关于在不同场合下保持适当行为和声音大小的指导。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆等公共场合，亲身体验在安静环境中保持适当声音大小的必要性。

-视频资源：搜集一些关于公共场合不文明行为的视频片段，让学生通过观察分析，了解其不良影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课程主题相关的书籍，了解更多关于文明礼仪和公共行为规范的知识。

-家庭作业：布置学生在家里与家长一起讨论在家庭中如何做到“小声点”，并记录下来在家庭中的实践经历。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场合下如何提醒他人保持适当声音大小，提高学生的实际应用能力。

-主题班会：召开主题班会，让学生分享在学习和生活中实践“小声点”原则的经历，互相学习和鼓励。

-家长沟通：通过家长会或家访，与家长沟通课程内容，鼓励家长在孩子日常生活中关注并引导孩子做到“小声