2024秋八年级英语上册 Module 12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture教学实录（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture教学实录（新版）外研版一、课程背景与目标定位

本节课为2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture"，外研版。本模块主要讲述了自然灾害及其应对措施。本节课旨在帮助学生了解如何在地震发生时保护自己，提高学生的安全意识和自我保护能力。通过学习本节课，学生将掌握与地震安全相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际情景的交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流，但在描述安全措施和紧急情况时可能词汇量不足，且对地震等自然灾害的应对措施了解有限。

2.内容规划：本节课将围绕地震安全的核心要素，如识别安全地带、采取防护措施等，设计以下教学活动：

-阅读材料：介绍地震的基本知识、安全标识和防护措施。

-听力练习：播放地震发生时的紧急广播，让学生听后回答相关问题。

-互动活动：模拟地震发生场景，引导学生运用所学知识进行安全疏散演练和角色扮演，讨论如何在地震中保护自己。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，能够理解和运用一些简单的日常交流用语，对地震等自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统的安全知识教育。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于实践性强、互动性高的学习活动表现出较高的参与热情。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力则参差不齐。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述地震安全措施时词汇量的不足，对地震安全知识的理解可能存在误区，以及在模拟紧急情况时的紧张和不知所措。此外，将所学知识应用到实际情境中可能会遇到困难，需要通过不断的实践和反馈来提高。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授法介绍地震安全知识，确保学生掌握必要的信息。接着，设计角色扮演活动，模拟地震发生时的情景，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，引入案例分析，让学生讨论并评价不同的安全措施。教学活动将包括小组讨论，以促进学生之间的互动和思考。此外，利用多媒体工具播放地震安全教育视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。通过这些策略，旨在激发学生的参与度，提升他们的安全意识和英语应用能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地震发生时的场景图片或短视频，如摇晃的建筑物、紧急避难标志等，以此吸引学生的注意力。

-提问：“如果现在发生了地震，你们知道应该怎么做吗？”引导学生思考在地震中如何保护自己，自然引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于地震安全知识的文章，让学生阅读并找出文章中的关键信息，如地震预警、安全避难地点等。

-听力训练：播放地震发生时的紧急广播录音，要求学生跟读并回答相关问题，检查学生对听力内容的理解。

-词汇学习：讲解文章中出现的重要词汇，如“earthquake”、“safearea”、“evacuation”等，并通过例句让学生练习使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在地震发生时如何采取正确的防护措施，如“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”。

-角色扮演：每组选出一名学生扮演地震安全指导者的角色，其他学生扮演地震中的不同场景，如在家、在学校等，进行角色扮演活动，分享正确的安全措施。

4.实践应用（5分钟）

-设计地震安全演练：要求学生在教室内模拟地震发生时的情景，按照所学知识进行安全疏散，确保学生能够将理论应用于实践。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地震安全知识的重要性，并提醒学生在日常生活中也要注意安全。

-鼓励学生分享在角色扮演和讨论中的心得体会，提出在地震发生时保护自己的有效方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，回家后与家人分享地震安全知识，并共同讨论家庭地震应急预案。

7.结束语（5分钟）

-强调地震安全不仅仅是课堂上的知识，更是生活中必须掌握的技能，鼓励学生在日常生活中保持警觉，提高自我保护意识。六、教学反思与改进

今天的课堂学生们参与度很高，但在角色扮演环节，有些学生显得有些紧张，没有完全投入到角色中。我意识到，可能是因为他们对地震安全的实际操作还不够熟悉。下次我会提前准备一些更加详细的情境剧本，让学生在课前有所准备，减少紧张感。另外，我也发现有些学生在讨论时的表达还不够准确，这说明我们还需要加强词汇和句型的练习。接下来，我会设计更多的互动活动和练习，让学生在实际运用中提高英语表达能力，同时加深对地震安全知识的理解。七、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对积极发言和表现突出的学生给予即时表扬，鼓励他们继续参与。对于参与度较低的学生，我提供个别指导，帮助他们更好地融入活动。

成果评价：课后，我检查学生提交的个人地震安全行动计划，不仅关注其内容的完整性，还注重其实施的可行性。我鼓励学生分享他们的计划，并在班上讨论，以便大家相互学习，共同提高。

自我反思：在课程的最后，我引导学生反思学习过程，询问他们如何将地震安全知识应用到日常生活中。通过这样的反思，学生能够意识到学习的重要性，并思考如何将所学知识转化为实际行动。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地震科普书籍：《地震来了怎么办》、《地震安全知识手册》等，这些书籍详细介绍了地震的基础知识和安全防护措施。

-地震安全视频：包括地震发生时的逃生演练视频、地震安全知识讲座视频，以及地震模拟实验视频等，这些视频可以帮助学生更直观地理解地震的特点和应对方法。

-地震安全标识图集：收集地震安全标识的图片，如紧急出口、避难场所、安全通道等，让学生学会识别这些标识，增强安全意识。

-地震案例研究：整理历史上发生的重大地震事件，分析地震发生的原因、造成的影响以及人们的应对措施，从中吸取经验教训。

2.拓展建议：

-阅读地震科普书籍，深入了解地震的成因、预警信号以及自救互救知识。

-观看地震安全视频，学习地震发生时的正确逃生方法和自救技巧。

-制作地震安全手册，收集整理地震安全标识，学会在紧急情况下快速识别安全通道和避难场所。

-参与地震安全演练，通过实际操作提高应对地震的能力。

-开展地震安全知识竞赛，激发学生学习地震安全知识的兴趣，巩固