2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 23 A Weekend with Grandma教学实录（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma教学实录（新版）冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习课文AWeekendwithGrandma，理解故事情节，掌握关键词汇和句型，培养阅读理解能力和口语表达能力。课文讲述了主人公Tom在奶奶家度过的一个愉快的周末，涉及日常活动、家庭成员、过去时态等知识点。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握描述过去活动的词汇和句型，运用过去时态进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同家庭的生活方式和亲情关系，增强文化理解力。

3.思维品质：培养学生通过上下文推测词义、理解文章结构的能力，发展批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习等策略，提高英语学习效率，形成有效的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够使用简单的英语句子描述日常活动，了解过去时态的基本用法。

2.学生对于英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其喜欢通过故事来学习语言。他们在学习过程中善于模仿，具有一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学生的合作学习能力较强，喜欢小组讨论和互动。

3.学生在理解过去时态的用法和区分它与现在时态之间的差异时可能会遇到困难。此外，由于课文中涉及到一些生词，学生可能在词汇理解上存在挑战。同时，将所学知识应用到实际情景中，如描述自己的过去经历，可能需要更多的引导和实践。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文内容制作成动画视频，以生动形象的方式导入新课，同时使用相关图片帮助学生理解词汇。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的简易英文短文，让学生在课后自主阅读，加深对after-schoolactivities的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件加强学生的听力训练。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段有关学生周末活动的短视频，引导学生观察并讨论视频中的活动内容。通过提问，如“Whatdidthestudentsdoattheweekend?”，激发学生的兴趣，并自然过渡到本课主题“AWeekendwithGrandma”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师带领学生共同阅读课文“AWeekendwithGrandma”，通过提问和讨论，帮助学生理解故事的主要情节和细节。

b.教师指着课文中的图片，引导学生说出与图片相关的句子，如“Hevisitedhisgrandmaontheweekend.”，同时教授并练习使用过去时态。

c.教师挑选课文中的一些关键词汇和句型，如“visit,stay,havefun,gofishing,playcards”等，进行讲解和练习。

d.学生跟读课文，教师纠正发音和语调，确保学生能够正确地朗读课文。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分小组，每组根据课文内容编写一个简短的对话，模拟Tom和奶奶的对话场景，使用本课所学的词汇和句型。

b.各小组轮流展示自己的对话，其他学生认真听，之后进行评价和反馈。

c.教师选取几个学生在全班面前进行角色扮演，增强学生的自信心和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出一个开放性问题：“Pleasedescribeyourlastweekendusingthepasttense.”，鼓励学生用过去时态描述自己的周末活动。

b.学生轮流回答问题，教师给予即时反馈，纠正语法错误，并表扬表现优秀的学生。

c.课堂结束前，教师总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业，如写一篇关于自己周末活动的短文。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对英语学习的热情。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够较好地运用过去时态描述周末活动，但我也注意到一些学生在使用新词汇时仍有些犹豫。下次我会准备更多的词汇练习，帮助他们更自信地使用英语。此外，互动体验环节时间稍显紧张，未来我会调整时间分配，让每个学生都有更多的机会参与进来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma。为了帮助大家巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据今天所学的课文内容，写一篇短文，描述你上周末的活动。要求使用过去时态，至少50词。

2.复习今天学习的词汇和句型，并选择三个你最感兴趣的词汇，用它们造三个句子。

3.观看课文视频，模仿Tom和奶奶的对话，练习发音和语调。

4.下周一课堂上，我们将进行一个小测验，内容包括课文理解、词汇拼写和句子运用。请大家提前做好准备。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我的反馈：

1.短文写作：大多数同学能够运用过去时态描述周末活动，但有些同学在时态使用上还有混淆，例如把“went”写成“go”。请务必复习过去时态的构成和用法。

2.词汇句子：同学们的句子创意丰富，但请注意单词拼写，例如“visit”不要写成“vist”。同时，确保句子的语法正确。

3.视频模仿：大家的表现都很好，但有些同学的语调还不够自然。建议多听几遍原视频，注意模仿语音语调的变化。

4.测验准备：请大家按照作业要求复习，特别是词汇和句型。下周的测验将帮助我了解大家对课文内容的掌握情况。

请根据我的反馈，认真修改作业中的错误，并确保在下次课堂上能够更好地运用所学知识。加油，我相信你们都能做得更好！八、九结语

同学们，这节课我们一起走进了Tom和奶奶的世界，学习了如何用英语描述过去的周末活动。看到你们积极参与，大胆开口说英语，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够交流，为了将