江苏省徐州市铜山区九年级化学下册 9.3 环境污染的防治教学实录 沪教版

江苏省徐州市铜山区九年级化学下册9.3环境污染的防治教学实录沪教版一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市铜山区九年级化学下册9.3环境污染的防治

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：环境污染的概念、水污染、空气污染、土壤污染等类型，以及防治环境污染的方法和措施。通过学习，使学生了解环境污染的严重性，掌握防治环境污染的基本知识，提高环保意识。教材为沪教版九年级化学下册第9章第3节。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的化学知识，对化学元素和化合物有一定的了解，但对环境污染的概念、类型及其对环境和人类生活的影响认识不深。学生在实验操作和观察方面有一定的经验，但在分析问题和解决实际问题时，还需进一步培养。

2.内容规划：本节课围绕环境污染的防治这一主题，首先通过图片和案例导入，让学生了解不同类型的环境污染及其危害。接着，通过讲解和讨论，使学生掌握防治环境污染的基本方法和措施。最后，通过小组活动，让学生结合实际生活，提出防治环境污染的具体建议，培养学生的环保意识和解决问题的能力。具体内容包括：

-环境污染的类型和危害

-防治环境污染的方法和措施

-小组活动：提出防治环境污染的建议三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解了化学反应的基本原理，能够进行简单的化学实验操作。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于环境保护的概念，如空气污染、水污染等，但对于环境污染的整体认识还较为零散。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验操作和实际应用上，他们对于能够亲手操作实验和解决实际问题的学习内容表现出较高的热情。学生在逻辑思维和推理方面有一定的能力，但他们的学习风格各有不同，有的学生偏好通过实践学习，有的学生则更喜欢通过阅读和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于环境污染的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合；在分析环境污染问题时，可能缺乏系统的思维和方法；在提出解决方案时，可能会受到思维定势的影响，难以提出创新性的建议。此外，部分学生可能在表达和交流方面存在障碍，需要引导他们更好地合作和分享想法。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了关于环境污染的视频和图片，用于课堂导入，帮助学生直观理解环境污染的类型和影响。同时，使用音频资料来播放相关环境声音，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：选取了与环境污染和防治相关的文章，让学生通过阅读了解不同环境问题的具体情况和解决策略。

3.在线工具：利用校园网络资源，指导学生使用在线化学知识库和环境保护相关网站，以便于学生查找资料，加深对课程内容的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示环境污染的严重实例，如水体污染导致生物死亡的照片，引发学生对环境污染问题的关注，并提出“我们如何防治环境污染？”的问题，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生认识到环境污染问题的紧迫性，为学习防治环境污染的方法和措施打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解环境污染的定义、类型（如水污染、空气污染、土壤污染）及其对环境和人类生活的影响。

-演绎推理：介绍演绎推理在解决环境污染问题中的应用，例如通过三段论推理得出减少污染物排放可以减缓环境污染的结论。

-归纳推理：讲解归纳推理在环境保护中的作用，如从多个污染案例中归纳出共同原因，引导学生判断归纳推理的可信度。

-逻辑谬误：分析在环境保护讨论中常见的逻辑谬误，如忽视污染的长期影响、过度简化问题等，并教会学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于环境污染问题的判断题、选择题，让学生在课堂上完成，以检验学生对环境污染知识点的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就某个具体环境污染案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际环境污染案例，如某城市空气污染治理的成功案例，让学生运用所学知识讨论解决方案的可行性和效果。

-辩论活动：组织学生就“如何有效减少学校周边环境污染”的论题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和公共演讲能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调环境污染的防治方法和措施。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论自己在防治环境污染方面的认识提升，以及如何在生活中实践环保行动。六、教学反思

这节课学生对环境污染的概念有了更深刻的理解，但在演绎推理和归纳推理的实践环节，部分学生还是感到有些困难。我意识到，应该在课堂上提供更多贴近学生生活的实例，帮助他们更好地理解和运用逻辑推理。此外，辩论活动中学生的参与度很高，但有些学生的表达还不够清晰，我计划在下一节课上加强对他们表达能力的培养。整体来看，学生对于环境污染的防治有了更积极的关注，这对他们的环保意识和未来学习都是有益的。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-环境污染的类型与来源：深入了解不同类型的环境污染（水污染、空气污染、土壤污染、噪音污染等）以及它们的来源，例如工业排放、生活污水、汽车尾气、农业用药等。

-环境污染的影响：探讨环境污染对人类健康、生态系统、经济发展和社会生活的影响，例如空气污染导致的呼吸系统疾病、水污染对渔业的影响等。

-环境保护法律法规：介绍我国及国际上的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等。

-环境污染治理技术：了解当前环境污染治理的技术和方法，如污水处理技术、空气净化技术、土壤修复技术等。

-环保意识与行动：探讨如何在日常生活中提高环保意识，采取实际行动减少环境污染，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环境污染和防治相关的书籍、文章，如《环境保护法解读》、《环境科学》等专业书籍，以及环保主题的杂志、报纸等。

-观看纪录片：推荐学生观看关于环境污染和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击加深对环境问题的认识。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日宣传活动等，亲身体验环保行动带来的改变。

-实践调查：引导学生进行环境污染现状的实地调查，如调查学校周边的水质、空气质量等，通过实践了解环境污染问题。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设