《乘法-神奇的计算工具》教学实录-2024-2025学年北师大版数学四年级上册

《乘法——神奇的计算工具》教学实录-2024-2025学年北师大版数学四年级上册一、教学背景

授课内容：《乘法——神奇的计算工具》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年北师大版数学四年级上册。

本节课通过生动的教学活动，引导学生发现乘法的计算规律，理解乘法在生活中的应用，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。课程以课本为基础，通过趣味性的互动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法的基本概念和运算方法。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的乘法运算规则，能够熟练地进行简单的乘法计算，但对于乘法的应用场景和更复杂的乘法问题解决能力尚有待提高。

2.内容规划：结合课本内容，首先通过生活实例引入乘法的应用，让学生理解乘法在解决实际问题中的重要性。接着，通过练习题巩固乘法运算技巧，并设计一系列互动游戏和小组活动，让学生在游戏中运用乘法，提高解题能力。最后，通过课堂小结，总结乘法的运算规律，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了加法和减法的基本运算，对乘法的概念有初步的认识，能够进行简单的乘法计算，如一位数乘以一位数和一位数乘以两位数的乘法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在解决问题时具有较强的逻辑思维能力，但个别学生在抽象思维方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在乘法口诀的记忆和应用上遇到困难，特别是在进行多位数乘法时，可能会出现计算错误。此外，对于乘法在实际生活中的应用，学生可能难以将抽象的乘法概念与具体情境相结合。部分学生可能在理解乘法交换律和结合律时感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了乘法运算的动画视频，以及生活中的乘法应用场景图片，用于导入课程和辅助教学，帮助学生形象理解乘法的概念。

2.阅读材料：选取了包含乘法运算规律的数学故事和例题，旨在通过阅读提高学生对乘法规则的理解和应用能力。

3.在线工具：利用在线计算器和乘法表查询工具，帮助学生快速验证计算结果，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“小明买苹果”的故事，小明需要买相同数量的苹果分给多个朋友，引发学生对乘法应用的思考。

目的：激发学生对乘法在实际生活中应用的兴趣，为学习乘法运算打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解乘法的定义，通过具体例子（如2×3的意义）帮助学生理解乘法表示的是相同加数的加法。

演绎推理：介绍乘法口诀的推导过程，如通过2×1,2×2,2×3等例子演示乘法口诀的形成。

归纳推理：引导学生通过观察乘法表，归纳出乘法的规律，如乘法交换律和结合律。

逻辑谬误：通过错误的乘法计算例子，如忽略进位导致的错误，让学生识别并理解乘法计算中的常见错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计不同难度的乘法题目，如简单的一位数乘一位数，到稍微复杂的一位数乘两位数，让学生在课堂上独立完成。

小组讨论：组织学生讨论如何运用乘法解决实际问题，如分配物品、计算面积等，培养学生的应用能力和团队合作精神。

4.深化理解

案例分析：通过分析生活中的案例，如计算班级同学共有的书籍数量，让学生运用乘法思维解决问题。

辩论活动：组织学生辩论“乘法是否是所有数学运算中最实用的”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结乘法的基本概念、乘法口诀、乘法的规律，强调乘法在日常生活中的应用。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论乘法在不同情境下的应用，以及如何克服在学习中遇到的困难。六、教学反思与改进

这节课孩子们对乘法有了更深的理解，看到他们能够将乘法应用到实际生活中，我很欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解乘法交换律和结合律时，部分学生还是感到有些困惑。我觉得可以通过更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握。另外，课堂上有些学生的参与度不高，我计划在下一次课中更多地调动他们的积极性，比如通过小组竞赛或者角色扮演的方式，让每个孩子都参与到课堂活动中来。我还会继续观察和调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度，真正理解和掌握乘法。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，合作解决问题。但也有个别学生较为内向，参与度不够，我会在今后的教学中多关注这部分学生，鼓励他们参与进来。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对乘法概念的理解和运用总体上是准确的，但仍有少数学生在乘法运算中出现错误，需要加强对这些学生的个别辅导。

作业与测试评价

作业质量：学生作业的完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，逻辑思维能力有所体现。但也有学生作业质量不高，表达不够清晰，需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对乘法知识掌握较好，但部分学生在应用乘法解决问题时仍存在困难，需要加强针对性的训练。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但希望有更多的实际例子和练习来巩固知识。我会根据反馈调整教学内容，增加实际应用案例。

教师反思：我认为在课堂上应该更加注重学生的个别差异，给予每个学生足够的关注和指导。同时，我计划增加一些互动性强的教学活动，让学生在参与中更好地理解和掌握乘法知识。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：介绍一些包含乘法概念的数学故事书，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，这些故事书能够以趣味性的方式帮助学生更好地理解乘法概念。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“乘法大师”、“数学华容道”等，这些游戏可以在玩乐中锻炼学生的乘法技能。

-数学实践活动：介绍一些可以在家中或学校进行的数学实践活动，如测量和计算物体的面积，使用乘法来规划种植园等。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的情境来加深对乘法的理解。同时，可以让学生分享他们从故事中学到的知识和乐趣。

-玩数学游戏：建议学生在家里或课余时间玩数学游戏，这些游戏能够提高学生的乘法计算速度和准确性，同时增加学习的趣味性。

-参与数学实践活动：鼓励学生参与数学实践活动，如在家中帮助家长计算购物总价，或在学校参与数学俱乐部组织的活动。这些活动能够让学生将乘法知识应用到实际生活中。

-制作乘法海报：让学生制作乘法海报，内容包括乘法口诀、乘法运算规律、乘法应用实例等。通过制作海报，学生可以加深对乘法的理解和记忆。

-观看教学视频：推荐学生观看一些教学视频，如“乘法运算的秘密”、“生活中的乘法”等，这些视频能够以直观的方式展示乘法的应用和趣味性。

-开展乘法竞赛：组织学生开展乘法竞赛，如乘法接力赛、乘法速算赛等，这些竞赛能够激发学生的学习兴趣，提高他们的竞争意识和团队协作能力。

-创作乘法故事：鼓励学生创作自己的乘法故事，将乘法知识融入到有趣的故事情节中。这样的创作活动能够锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

-进行乘法探究：引导学生进行乘法探究活动，如研究乘法在科学研究中的应用，或探索乘法在古代数学中的起源和发展。这些探究活动能够拓展学生的知识视野，培养他们的探究精神。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，如在家中与孩子一起玩数学游戏，或一起完成数学实践活动。家长的参与能够增强孩子对数学的兴趣和自信心。九、结语

同学们，今天我们一起探索了乘法的奇妙世界，通过学习乘法口诀、运算规律，我们发现乘法不仅是一个