云南省普洱市思茅第三中学八年级地理上册 3.2 节约与保护水资源教学实录 （新版）商务星球版

云南省普洱市思茅第三中学八年级地理上册3.2节约与保护水资源教学实录（新版）商务星球版一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：云南省普洱市思茅第三中学八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为八年级地理上册3.2节《节约与保护水资源》，教材为商务星球版。本节课主要讲述了水资源的分布、我国水资源的现状、水资源的节约与保护措施等内容，旨在让学生了解水资源的珍贵性，提高节约和保护水资源的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的地理知识，对水资源的概念有所了解，但对水资源的具体分布、利用现状以及节约与保护水资源的措施认识不足，实际操作经验较为缺乏。

2.内容规划：

-引入部分：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的地理分布差异，引发学生对水资源问题的思考。

-知识讲解：详细讲解我国水资源的现状，包括总量、人均占有量、时空分布特征等，以及水资源短缺带来的问题。

-互动讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中节约用水，以及如何保护水资源，分享各自的经验和想法。

-案例分析：通过分析具体的节约与保护水资源的成功案例，让学生了解并学习实际操作方法。

-总结提升：总结本节课的主要内容，强调节约与保护水资源的重要性，引导学生树立正确的用水观念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“节约与保护水资源”，主要包括水资源的重要性和紧迫性、我国水资源的现状、水资源面临的挑战以及节约和保护水资源的措施。通过本节课的学习，学生将认识到水资源对人类生活的重要性，了解我国水资源的分布特点和利用现状，认识到水资源保护的重要性和紧迫性，并掌握一些基本的节约和保护水资源的知识和技巧。

2.重点难点：

-重点：理解我国水资源的分布特点、利用现状以及节约和保护水资源的措施。通过地图和数据，让学生直观地感受到水资源的分布不均和人均水资源量的不足。通过案例分析，让学生学习到在生活、农业和工业中节约用水的具体方法。

-难点：如何在实际生活中有效地节约和保护水资源。这一部分需要学生结合自己的生活经验，思考并讨论如何在日常生活中实践节约用水的行动，以及如何提高水资源的利用效率和保护水资源的环境意识。难点在于将理论知识转化为实际可行的行动方案，并激发学生积极参与到水资源的节约和保护工作中。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解水资源的基本概念、分布特点和节约保护措施，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对节约和保护水资源的理解和实践经验，增强互动性和参与感。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如水资源节约的成功实例，让学生直观地学习到节约和保护水资源的实际操作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示水资源分布图、数据图表和相关案例，增加信息的直观性和生动性。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验了解水资源分布和流动情况，提高学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和文章，拓展学习资源，增加知识的深度和广度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“地球上的最后一滴水将是人类的眼泪”的图片，引发学生对水资源珍贵性的思考，提出问题：“我们如何避免这种情况的发生？”

-目的：激发学生对水资源节约与保护重要性的认识，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍水资源的概念、分类和分布，通过展示中国水资源分布图，讲解我国水资源的现状。

-演绎推理：以“如果每个家庭每天节约10升水，那么全国一天可以节约多少水？”为例，引导学生进行演绎推理。

-归纳推理：通过分析不同地区的水资源利用情况，归纳出节约水资源的有效措施。

-逻辑谬误：分析常见的错误认识，如“水是无穷无尽的”，指出这种观点的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于水资源节约的判断题和选择题，让学生在课堂上现场作答，检查学生对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论如何在生活中具体实施节约用水的措施，分享各自的想法和计划。

4.深化理解

-案例分析：分析某城市水资源节约的成功案例，让学生了解实际操作中的节约措施。

-辩论活动：组织辩论，主题为“水资源节约应从个人做起还是政府主导”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于水资源节约与保护的知识点，强调节约用水的重要性和具体方法。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及对水资源节约与保护的新认识。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，让学生深刻理解了水资源节约与保护的重要性。看到大家积极参与，提出各种节约用水的点子，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在归纳推理环节，部分学生对于如何从具体实例中提炼出普遍性规律还有些困难。我会在今后的教学中，更加注重引导，帮助他们提升这方面的能力。此外，辩论活动中学生的逻辑思维和表达能力还有待提高，我计划在课后提供更多类似的练习机会，让学生在实践中不断进步。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课的学习内容，要求学生结合自己的生活实际，制定一份个人水资源节约计划。计划中应包括具体的节约措施，如洗澡时减少用水量、使用节水型洁具、合理规划浇花和冲厕的水量等。

-记录一周内执行节约计划的情况，包括每天的用水量、节约措施的实施效果以及个人的感受。

-基于一周的实践体验，撰写一篇短文，主题为“我的水资源节约之旅”，在文中分享个人的见解、体验以及对水资源节约与保护的认识。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的作业，针对每个人的计划实施情况和短文内容给予具体、详细的反馈。反馈将包括对节约措施的认可、改进建议以及下一步的努力方向。

-在下一堂课上，安排时间让部分学生分享他们的节约计划和体验。通过课堂分享，学生可以相互学习，了解不同的节约用水方法和实际效果。

-对于表现突出的作业，教师将进行表扬，并将其作为范例在班级内展示，以此激励其他学生学习他们的优秀做法。

-教师还将整理学生的反馈意见，分析普遍存在的问题和难点，以便在后续的教学中进行针对性的辅导和讲解。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源概况：介绍全球水资源的分布情况，包括淡水资源和咸水资源的比例，以及地球上可利用的淡水资源状况。

-水资源利用：讲解水资源在农业、工业、生活等方面的利用情况，以及不同地区的水资源利用差异。

-水资源问题：分析全球范围内水资源面临的问题，如水资源短缺、水污染、水资源浪费等。

-水资源保护措施：介绍国内外在水资源保护方面的成功案例和经验，包括法律法规的制定、水资源管理体系的建立、水资源节约技术的应用等。

-水资源与可持续发展：探讨水资源与可持续发展之间的关系，强调水资源保护对于实现可持续发展目标的重要性。

-水资源与生态环境：讲解水资源对生态环境的影响，包括水资源与生物多样性、水资源与气候变化等。

-水资源与人类社会：探讨水资源对人类社会的影响，包括水资源与经济发展、水资源与社会稳定等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关水资源的书籍和文章，如《水资源的可持续利用与保护》、《中国水资源现状与对策》等，以加深对水资源知识的理解。

-视频资料：观看水资源相关的纪录片和视频，如《地球水危机》、《水的重要性和保护》等，通过视觉冲击加深对水资源问题的认识。

-实地考察：组织学生参观当地的水源地、水处理设施等，实地了解水资源的使用和保护情况。

-互动讨论：鼓励学生参与水资源保护相关的社区活动，与社区成员一起讨论水资源问题，提出解决方案。

-实践活动：开展水资源