7《妈妈睡了》（教学实录）2024-2025学年统编版语文二年级上册

7《妈妈睡了》（教学实录）2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文二年级上册《妈妈睡了》一文的教学，包括课文阅读、生字词学习、课文理解与分析、情感体会等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《妈妈睡了》位于二年级上册第五单元，该单元主题为“亲情”。课文通过描述妈妈在劳累后入睡的情景，展现了母爱的伟大。教学内容与学生在生活中对亲情的体验有关，同时，课文中的生字词、句子结构等与二年级学生的语文知识储备相匹配。教材章节：第五单元第二课《妈妈睡了》。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言建构与运用：通过阅读《妈妈睡了》，学生能够理解并运用文中的关键词汇和句式，提高日常交流中的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展思维创造性，学会从不同角度感悟文本。

3.文化传承与理解：引导学生体会课文中表达的亲情主题，增强对家庭关系的认识，传承中华传统美德。

4.审美鉴赏与创造：让学生通过品词析句，感受语言文字的美，培养审美情趣和文学鉴赏能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放温馨的家庭场景视频或图片，引导学生进入《妈妈睡了》的故事情境，激发学生对课文内容的兴趣。

-情境模拟：让学生闭上眼睛，想象自己在家中的某个温馨时刻，感受亲情与关爱，为理解课文情感做铺垫。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中描述的妈妈睡着的细节，引导学生分享自己与妈妈的温馨故事，促进情感交流。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过朗读和表演，深入体会文中人物的情感，增强对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己对《妈妈睡了》的感受，以及自己在家庭中的亲情体验，促进自我认知和情感表达。

-同伴评价：组织学生相互交流课后作业，通过同伴评价，提高学生对课文情感的理解和表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教室扩音系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文二年级上册电子教材、课文朗读音频

-教学手段：实物投影仪、互动式教学软件、教学卡片、彩色粉笔五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《妈妈睡了》的故事图片为导入，引导学生观察并提问：“你们猜猜，妈妈为什么会睡觉呢？”

-目的：激发学生对课文的好奇心，自然过渡到课文的学习。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“亲情”的概念，并通过《妈妈睡了》中的细节，如“妈妈累得睡着了”，帮助学生理解亲情的含义。

-情感体会：通过课文中的描写，如“妈妈的笑容”，让学生体会母爱的温暖。

-推理练习：让学生从课文中找出描述妈妈睡觉时情感的词语，如“慈祥、温柔”，并讨论这些词语表达了怎样的情感。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生朗读课文，并用自己的话复述故事，检查对课文内容的理解。

-小组讨论：分组讨论课文中哪些细节表现了妈妈的爱，以及自己在家中感受到的亲情。

4.深化理解

-案例分析：通过展示不同家庭亲情的图片或故事，让学生分析并讨论亲情的表现形式。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演来深化对课文情感的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的亲情主题，强调课文中的情感表达。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的理解，以及如何在生活中体现对亲情的感悟。六、教学反思与改进

1.教学反思：课堂上学生对亲情的体会较为表面，对课文深层次的情感理解不够深入。

2.教学改进：增加课后拓展活动，鼓励学生在家中观察和记录与父母的亲情互动，并在下一堂课分享，以此加深对课文情感的理解。同时，引入更多关于亲情的文学作品，丰富教学内容，提高学生的审美鉴赏能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读课文《妈妈睡了》三遍，第一遍大声朗读，第二遍轻声跟读，第三遍默读并思考课文表达的情感。

2.完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，题目围绕课文内容，旨在巩固生字词和句型结构。

3.写一篇短文，题目为《我眼中的妈妈》，要求用至少五句话描述妈妈的特点，以及自己对妈妈的感情。

4.观察家里的一位亲人，记录下他/她一天的生活点滴，下节课分享给同学们，增进对亲情的理解。

作业反馈：

1.课文阅读反馈：大多数同学能够按照要求完成课文朗读，但部分学生朗读时感情投入不足，需要加强对课文情感的体会。

2.课后练习题反馈：填空题和选择题正确率较高，表明同学们对课文内容有较好的理解。但简答题部分，部分同学回答不够完整，需要引导他们更加深入地思考问题。

3.短文写作反馈：同学们能够用简单的句子描述妈妈的特点，但在表达感情方面还有所欠缺。建议同学们在写作时，尝试用更加丰富的词汇和句型来表达自己的情感。

4.亲情观察记录反馈：同学们的观察记录各有特色，能够详细描述家人的日常生活。但在分享时，部分同学表达不够流畅，需要在课堂上加强口语练习。

改进建议：

1.对于课文阅读，鼓励同学们在朗读时更加注重情感的表达，可以通过角色扮演或分组朗读的方式来提高同学们的朗读兴趣。

2.在课后练习题方面，对于简答题，可以提供一些思考问题和引导性问题，帮助同学们更好地组织语言，深入思考课文内容。

3.在写作方面，可以提供一些关于描述情感的词汇和句型，让同学们在写作时有更多的参考，同时加强写作指导和个别辅导。

4.对于亲情观察记录，可以在课堂上组织一次分享会，让同学们相互交流观察心得，同时教师给予针对性的点评和指导，提高同学们的表达能力。八、教学评估与改进

评估方式：这节课结束后，我会通过几种方式来评估学生的学习效果。首先，我会观察他们在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与讨论，对课文内容是否有所理解。其次，我会检查他们的作业完成情况，这包括他们对生字词的掌握、对课文的理解以及他们的写作能力。最后，我还会关注他们在实践活动中的参与度，比如分享亲情观察记录时的表现。

改进策略：根据我对学生的评估，我会做出相应的教学改进。如果我发现有些同学在课堂上不够活跃，我可能会调整课堂活动，让每个同学都有机会参与到讨论中来。对于那些在作业中表现出困难的同学，我会提供额外的辅导，帮助他们克服难关。此外，我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

比如，对于理解能力较强的同学，我会给他们提供一些更深入的阅读材料，让他们能够进一步探索课文背后的意义。而对于那些在表达上有些困难的同学，我会鼓励他们多开口，多练习，甚至可以组织