2024秋九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse，主要围绕环境保护的话题，学习如何用英语描述和讨论环境问题，以及如何提出解决方案。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Module12的主题紧密相关，通过复习Unit1和Unit2的知识，引导学生运用所学词汇和句型，如描述环境污染、讨论环保措施等。教材中涉及到的关键句型和词汇，如"Howcanwesaveourworld?"，"Therearemanywaystohelpprotecttheenvironment"，以及相关的动词短语，如"reducewaste"、"recycle"、"saveenergy"等，都与学生已有的知识体系相衔接。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述环境问题、讨论解决方案的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型的能力。

2.思维品质：激发学生思考环境问题的严重性，培养他们批判性思维和创新思维，提出切实可行的环保建议。

3.文化意识：增强学生对全球环境问题的认识，理解不同文化背景下的环保观念和行动。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示现实生活中的环境问题案例，如污染严重的河流、过度捕捞的海域，引发学生对环境保护的关注。

-情境模拟：设计一个虚拟的环保项目，让学生扮演环保志愿者，讨论并制定环保计划。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的环境问题案例进行讨论，鼓励每个成员提出自己的观点和解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如环保主义者、政府官员、企业代表等，进行环保主题的辩论，以增强学生的语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考自己在讨论中的表现和所学到的知识。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，互相指出对方的亮点和改进之处，以促进学习效果的提升。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与环保主题相关的视频和图片，如地球日活动的纪录片、受污染的自然景观图片，以及环保歌曲的音频，以增强学生对环境问题的直观感受。

2.阅读材料：选择包含环保知识和实例的英文短文，让学生在阅读中获取信息，提高语言理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动式英语听力练习软件和在线词典，帮助学生自主学习和巩固课堂内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一段关于环境污染的短视频，让学生观察并提出问题，如“你认为哪些行为导致了环境污染？”

-目的：通过现实问题引发学生对环保话题的兴趣，为学习如何用英语讨论环境问题打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“环境保护”的重要性，并解释相关的英语词汇和表达方式，如“pollution”、“recycle”、“conservation”等。

-演绎推理：通过例子展示如何用英语描述环境问题，例如，从“Mostcitieshaveseriousairpollution”推导出“Whatcanwedotoreduceairpollution？”

-归纳推理：引导学生从具体的环境问题案例中归纳出一般性的环保措施，如从“Usingpublictransportcanreducecarbonemissions”归纳出“Publictransportisaneffectivewaytoprotecttheenvironment”。

-逻辑谬误：讨论常见的逻辑谬误，如在讨论环保措施时避免“allornothing”的错误思维。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据教材中的对话和图表，模拟环保宣传活动的场景，练习如何用英语提出环保建议。

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，如“Saveenergyathome”，每组提出具体的节能措施，并分享给全班。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的真实案例，如“studentswhorecycledpaperatschool”，讨论其可行性和效果。

-辩论活动：组织辩论，题目如“Shouldplasticbagsbebanned？”两方分别陈述观点，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的环保相关词汇和句型，强调如何用英语描述环境问题和提出解决方案。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“你觉得哪些环保措施在你们社区最有效？”以及他们对未来环保行动的计划。六、教学反思与改进

这节课让我看到了学生们对环保话题的热情，他们在讨论中提出了很多有创意的解决方案。但是在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些小组的合作不够充分，可能是因为时间分配不够合理。下次我会调整时间，确保每个学生都有机会发言。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生扮演记者采访其他同学关于环保的行动，这样可以让课堂更加生动，也能让学生更深入地参与到学习中。我还注意到，有些学生在使用英语表达时仍显得有些害羞，我计划在下一节课中加入更多的口语练习，帮助他们提高自信。总的来说，这次课给了我很多启发，我会根据学生的反馈和课堂表现，不断调整教学方法，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语，同时增强他们的环保意识。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集一系列关于环境问题的图片，如受污染的河流、过度捕捞的海域、森林砍伐等，用于导入新课，引发学生对环境问题的关注。

-视频：剪辑一些环保宣传视频，展示环保行动的成功案例，如清洁能源的使用、垃圾分类回收等，用于辅助教学，增强学生的环保意识。

-音频：选取一些环保主题的英语听力材料，如环保人士的演讲、环保活动的报道等，用于提高学生的听力理解能力和环保知识。

阅读材料：

-英文文章：挑选几篇关于环保的英文文章，涵盖不同方面的环境问题，如气候变化、生物多样性保护、可持续能源等，让学生在课后阅读，增加对环境问题的了解。

-书籍：推荐一些与环保相关的英文书籍，如《沉默的春天》、《地球的未来》等，鼓励学生深入阅读，提高他们的阅读能力和环保意识。

实践工具：

-个人环保行动计划表：设计一份表格，让学生记录自己在日常生活中采取的环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等，以培养学生的环保习惯。

-环保记录本：提供一本记录本，让学生记录自己在环保方面的观察、想法和计划，鼓励他们积极参与到环保活动中。

教学资源具体内容与使用方法：

1.多媒体资源：

-图片：在课程开始时展示，让学生观察并描述图片中的环境问题，引发讨论。

-视频：在讲解环保措施时播放，让学生了解实际的环保行动案例。

-音频：作为听力练习材料，让学生听后回答问题，检验理解程度。

2.阅读材料：

-英文文章：作为课后阅读材料，要求学生在下次课前分享阅读心得。

-书籍：作为长期阅读项目，鼓励学生在学期末提交读书报告。

3.实践工具：

-个人环保行动计划表：在课程中介绍，让学生每周