4 田家四季歌 第一课时 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

4田家四季歌第一课时教学实录-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）一、教学背景

授课内容：《田家四季歌》

授课年级：二年级

教材版本：统编版。

《田家四季歌》是一首描绘农民四季劳作场景的诗歌，通过生动的描绘，让学生了解农民的辛勤劳动，培养他们对劳动人民的尊重和热爱。本节课旨在让学生通过朗读、感悟，理解诗歌内容，体会农民四季劳作的辛勤，提高学生的文学素养。二、教学目标

1.让学生通过朗读和背诵《田家四季歌》，掌握诗歌的基本内容和结构。

2.培养学生通过诗歌理解四季变化和农民劳作的场景，提升文学素养和审美情感。

3.引导学生通过讨论和分析诗歌中的意象和情感，提高他们的观察力和语言表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《田家四季歌》，通过诗歌的形式展现农民在春、夏、秋、冬四季的劳作情景，让学生感受劳动的辛勤和美好，同时体会诗歌的韵律美和意蕴。

2.重点难点：

-重点：理解诗歌中描绘的四季农事活动，感受诗歌的节奏和韵律，学习生字词。

-难点：把握诗歌中的隐喻和象征，理解诗人对农民辛勤劳动的赞美和对自然规律的感悟。

本节课的教学内容将围绕诗歌的朗读、解析和背诵展开。首先通过朗读让学生感受诗歌的音韵美，然后逐句解析，让学生理解诗中描绘的春种、夏锄、秋收、冬藏的农事活动，同时学习诗中出现的生字词。难点在于引导学生深入体会诗中的情感和深层次的意义，如诗人对农民的尊重、对自然规律的敬畏等，以及如何在朗读中表现出这些情感。通过讨论和练习，帮助学生掌握这些重点和难点内容。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌背景和内容，帮助学生理解诗歌意境和作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟四季农作场景，让学生在情境中体验诗歌描绘的劳动生活。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌内容、农事活动图片和动画，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行诗歌朗读、背诵和生字词练习。

3.网络资源：引入网络上的相关教学资源，如视频、音频，丰富教学素材。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示四季变化的自然景象图片，引导学生观察并分享他们对四季变化的认识，然后引入《田家四季歌》。

目的：激发学生对自然和农事活动的兴趣，为学习诗歌打下情感基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解《田家四季歌》的诗歌结构，如四字一句、押韵等，帮助学生理解古代诗歌的基本形式。

诗歌解析：逐句分析诗歌内容，让学生理解每个季节农事活动的具体描绘，感受诗歌的意境。

生字词学习：针对诗歌中的生字词，进行认读和书写练习，确保学生掌握。

3.巩固练习

课堂练习：让学生自主朗读诗歌，并尝试背诵，以检验对诗歌内容的掌握。

小组讨论：分组讨论诗歌中的农事活动与自然季节的关系，培养学生的观察力和分析能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析诗歌中的意象，如“春种一粒粟，秋收万颗子”，让学生体会农民的辛勤和收获的喜悦。

情感体验：鼓励学生表达自己对诗歌情感的体会，如对劳动的尊重、对自然的敬畏等。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的诗歌内容、结构和生字词，强调诗歌的韵律美和意境。

学生反馈：邀请学生分享学习感受，鼓励他们提出问题或想法，促进师生互动。六、教学反思

这节课通过《田家四季歌》的学习，我发现学生们对诗歌的朗读和背诵表现出较高的热情，但在深入理解诗歌意境和情感方面还有待加强。有些学生在讨论环节表现积极，但仍有部分学生参与度不高，我需要更多关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。另外，生字词的学习还需要进一步巩固，我计划在课后提供更多练习机会，确保每个学生都能熟练掌握。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但还有提升的空间，我会继续努力改进教学方法，让每个学生都能在诗歌学习中有所收获。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.朗读并背诵《田家四季歌》，要求能够流畅地朗读并准确背诵诗歌内容。

2.根据诗歌内容，绘制四季农事活动的图画，每季一幅，要求画面生动、色彩鲜艳。

3.选择诗歌中的两句，用自己的话解释其意义，并写下自己的感悟。

4.生字词练习：书写诗歌中出现的三到五个生字词，并查找每个字的部首、结构、笔画数。

5.家长签字确认作业完成情况，以便家校互动，共同促进学生的学习。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我发现以下几点：

1.背诵情况良好，大部分学生能够准确流畅地背诵诗歌，但仍有少数学生在背诵时出现卡顿，需要在课堂上加强练习。

2.绘画作业中，有些学生的画作非常生动，能够很好地表现出四季农事的特点，但也有一些学生的画作较为简单，需要引导他们更加细致地观察诗歌中的描绘。

3.在解释诗句意义的作业中，大部分学生能够用自己的语言表达诗句的含义，但有些学生解释得不够深入，需要进一步引导他们理解诗歌的深层含义。

4.生字词书写方面，大部分学生能够正确书写生字词，但有些学生在笔画和笔顺上还存在问题，我将在课堂上专门进行讲解和练习。

5.家长签字环节，大多数家长都能够认真对待，但也有个别家长没有签字，我将在下次课堂上与家长沟通，强调家校合作的重要性。

针对以上反馈，我将在课堂上进行以下改进：

1.对背诵有困难的学生，我将提供更多的个别辅导机会，确保他们能够跟上进度。

2.对于绘画作业，我将在课堂上展示一些优秀的作品，鼓励学生相互学习，并指导他们如何更好地表达诗歌意境。

3.在解释诗句环节，我将引导学