一年级信息技术上册 长颈鹿-图形的变化 2教学实录 河大版

一年级信息技术上册长颈鹿——图形的变化2教学实录河大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：一年级信息技术上册《长颈鹿——图形的变化2》教学，主要教授学生如何运用信息技术工具进行图形的旋转、缩放和翻转等变化操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级学生的生活经验和认知水平密切相关。学生在前一课《长颈鹿——图形的变化1》中已学习了图形的基本绘制和颜色填充，本节课将在此基础上，引导学生运用教材中第3章第2节的知识点，对图形进行变化处理，提高学生对信息技术工具的熟练度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过操作实践，学生将能够理解图形变化的基本概念，熟练运用信息技术工具进行图形的旋转、缩放和翻转，提升信息的处理能力；同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象力，探索图形变化的不同可能性，培养创新意识；此外，通过审美体验，激发学生对信息技术作品的审美欣赏能力，促进个性化和创造性的发展。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《长颈鹿——图形的变化2》，主要包括图形的旋转、缩放和翻转等操作方法，以及如何将这些变化应用于创作个性化的图形作品。

-教学内容详细分解如下：

-图形的旋转：介绍旋转工具的使用方法，以及如何调整旋转的角度。

-图形的缩放：讲解缩放工具的运用，让学生理解比例和尺寸的变化。

-图形的翻转：教授翻转工具的操作，包括水平翻转和垂直翻转。

2.重点难点：

-重点：

-掌握图形变化工具的操作方法。

-能够独立完成图形的旋转、缩放和翻转操作。

-在创作过程中，能够灵活运用所学知识，创作出具有个人特色的图形作品。

-难点：

-精确控制旋转和缩放的比例和角度。

-在创作中，如何将图形变化与整体设计相结合，达到和谐美观的效果。

-理解图形变化背后的数学概念，如角度、比例等。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、一年级信息技术上册教材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、图形变化示例作品、学生作品展示平台

-教学手段：小组合作、任务驱动、互动讨论、实时反馈五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示动画故事《长颈鹿的烦恼》，讲述长颈鹿如何利用图形变化解决问题，引发学生对图形变化的兴趣。

-目的：让学生初步感受图形变化在解决问题中的作用，为学习图形的旋转、缩放和翻转打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍图形变化的概念，包括旋转、缩放和翻转的定义和操作步骤。

-演绎推理：通过示例演示如何使用工具进行图形的旋转，如将一个正方形旋转90度，让学生观察变化后的效果。

-归纳推理：讲解如何通过观察不同图形的变化规律，归纳出图形变化的一般规则。

-逻辑谬误：指出在图形变化过程中常见的错误，如不均匀缩放导致的图形扭曲，教学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：布置几个图形变化的任务，如将一个图形先旋转后缩放，要求学生独立完成并在班上展示。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将图形变化应用于实际创作中，鼓励学生分享创意和技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析一些复杂的图形变化案例，如设计一个图案并运用多种图形变化创造出新的图案。

-辩论活动：组织学生辩论“图形变化在信息技术创作中的重要性”，锻炼学生逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的图形变化操作，强调旋转、缩放和翻转的步骤和注意事项。

-学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体验，讨论哪些部分最具挑战性，以及如何克服困难。六、教学反思

这节课通过让学生动手操作，让他们深刻理解了图形变化的概念和方法。看到他们能够独立完成图形的旋转、缩放和翻转，我感到非常欣慰。但也有学生对于精确控制变化过程存在困难，这说明我在教学中可能还需要更多地关注个体差异，提供更细致的指导。另外，学生在创作个性化作品时，我发现他们的想象力非常丰富，这让我意识到应该更多地鼓励他们发挥创意，将信息技术与艺术相结合。在今后的教学中，我会根据学生的反馈调整教学方法，让他们在掌握技能的同时，也能享受创作的乐趣。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，发现大部分学生对图形变化的基本概念有了较好的理解。他们能够按照要求完成图形的旋转、缩放和翻转操作，并在创作中尝试运用这些技能。通过课堂练习和小组讨论，学生的合作能力和沟通能力也得到了提升。此外，学生在课堂反馈中表达了对于信息技术学习的兴趣和对创作作品的成就感。

然而，我也注意到一些学生在操作过程中遇到了困难，特别是在进行精确图形变化时，比如缩放比例的掌握和旋转角度的调整。此外，部分学生在面对复杂的图形变化任务时，表现出缺乏耐心和细致观察的态度。

2.教学改进

针对学生在学习过程中出现的问题，我认为以下几方面的改进措施是必要的：

-强化基础技能训练：对于图形变化的基本操作，我计划增加一些基础练习，帮助学生巩固技能。这些练习将涵盖不同难度的任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-提供个性化指导：我会根据学生的具体情况提供个性化的指导，对于操作有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上教学进度。

-引入更多的案例学习：通过展示和分析更多的图形变化案例，让学生理解这些技能在实际创作中的应用。案例将涵盖不同的设计风格和复杂度，以激发学生的创造力和兴趣。

-增加学生的自主探究环节：我会鼓励学生在课堂上进行更多的自主探究，比如尝试不同的图形变化组合，探索它们对作品效果的影响。这样不仅能提高学生的实践能力，还能培养他们的探究精神。

-调整课堂反馈机制：为了更好地了解学生的学习情况，我计划在课堂上增加更多的反馈环节。这些环节可以包括学生展示自己的作品，以及同学之间互相评价，以此促进学生的相互学习和交流。

-强化逻辑思维训练：在图形变化的教学中，我会更多地强调逻辑思维的重要性，教授学生如何分析问题、设计解决方案，并将这些方案应用到实际操作中。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《长颈鹿——图形的变化2》，我为大家布置以下作业，希望大家能够认真完成，巩固所学知识，并提高你们的实践能力。

1.练习作业：

-使用信息技术工具，选择一个你喜欢的图形，尝试对其进行旋转、缩放和翻转操作。

-在操作过程中，记录下你所使用的工具、步骤以及遇到的问题和解决方法。

-完成图形变化后，将你的作品保存并打印出来，准备在下次课堂上进行展示和讨论。

2.创作作业：

-设计一个简单的图形变化主题作品，可以是故事书插画、海报设计或任何你感兴趣的创作。

-在作品中，至少运用三种不同的图形变化技巧，并确保作品整体美观、和谐。

-完成创作后，将作品上传到我们的课程平台，以便同学们互相学习和交流。

3.思考作业：

-思考图形变化在日常生活中的应用，举例说明你是如何在不同场合看到或使用图形变化的。

-写一篇短文，分享你的思考过程和发现，字数不限，重点是表达你的真实想法。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对大家作业的一些评价和建议：

1.练习作业：

-大部分同学能够按照要求完成图形变化操作，并且作品具有一定的创意。

-有同学在操作过程中遇到了旋转角度控制的问题，建议你们在操作时，可以多次尝试，找到合适的角度。

-有些同学的作品在缩放比例上不够精确，提醒大家在操作时要仔细观察比例尺的变化。

2.创作作业：

-许多同学的作品非常有创意，能够很好地运用所学知识进行创作。

-在创作过程中，有同学的作品出现了图形变化不够自然的问题，建议你们在变化前后，对比观察图形的细节，确保变化过渡自