Unit4 Lesson5- 6教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4Lesson5-6教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6的内容进行教学。本章节主要包括以下内容：学习描述天气和季节的词汇，如sunny、cloudy、rainy等，以及询问和回答天气情况的交际用语；通过阅读和练习，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述天气和季节的基本词汇及句型，能够准确询问和回答天气情况。

2.培养学生的英语听说能力和语言运用能力，提高其在实际情境中运用英语的自信。

3.通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强团队合作和交流意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6，主要围绕天气和季节的描述进行。Lesson5侧重于学习如何询问和描述天气，包括常用的天气词汇和句型。Lesson6则通过一个小故事，让学生在实际语境中运用所学的天气描述词汇和句型，同时引入季节的概念。

2.重点难点：

-重点：掌握描述天气的词汇（如sunny、cloudy、rainy等）和询问天气的句型（如"Howistheweathertoday?"），以及相关的回答方式。

-难点：正确运用不同级别的形容词来描述天气（如sunny和verysunny的区别），以及理解和使用与季节相关的词汇和表达。

在教学过程中，需要通过图片、实物或情境模拟等方式，帮助学生直观地理解天气和季节的变化，并通过大量的听说练习，让学生能够熟练地使用目标语言。同时，要注意纠正学生的发音错误，确保他们能够准确表达。此外，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生将所学内容应用到实际交流中，增强他们的语言实践能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，先讲解天气和季节的基本词汇及句型，然后通过提问引导学生参与讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中的天气对话，以及小组竞赛游戏，增加学生的听说实践机会。

3.使用多媒体教学资源，如天气变化的视频、图片等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同天气的图片，询问学生当天的天气情况，引导学生讨论天气对日常生活的影响。

-目的：激发学生对天气话题的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍天气和季节的基本词汇，如sunny、cloudy、rainy等，并通过示例句型展示如何询问和描述天气。

-演绎推理：通过演绎法教授如何根据天气情况选择合适的衣物，如如果今天是晴天（大前提），那么我们应该穿短袖（小前提）。

-归纳推理：通过多个天气实例，引导学生归纳出不同季节的天气特征，如夏天通常是热的，冬天通常是冷的。

-逻辑谬误：通过错误描述天气的例子，如“今天是春天，所以一定很温暖”，让学生识别并理解逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出不同天气情况的描述，让学生用学到的词汇和句型进行回答，如“Todayissunny.Howabouttomorrow?”。

-小组讨论：学生分小组模拟不同季节的天气情况，并讨论相应的活动安排。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的故事，让学生讨论故事中人物如何根据天气变化做出决策。

-辩论活动：组织学生辩论“在不同季节应该进行哪些户外活动”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的天气描述词汇和句型，强调在不同情境下的应用。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方案。六、教学反思与改进

这节课在引导学生学习天气和季节描述时，我发现学生们对基本词汇的掌握比较快，但在实际运用句型时，一些同学还是显得有些犹豫。我觉得可能是因为缺乏足够的实践机会。下次我会增加更多的情景模拟练习，让每个学生都有机会开口说英语。

另外，我发现有些学生在理解季节变化对生活的影响时存在困惑。我意识到可能是我没有很好地将抽象概念具体化。未来我会尝试使用更多的实物和图片来辅助教学，让学生更直观地理解季节变化。

我也注意到，在辩论活动中，一些同学表现出色，但也有一些同学参与度不高。我计划在下次课上，提前分组，确保每个小组都有明确的任务和角色，这样可以提高每个学生的参与度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据冀教版英语七年级上册Unit4Lesson5-6的内容，设计制作包含天气和季节词汇、句型练习、故事阅读理解等教学课件。这些课件应包含丰富的视觉元素，如天气图标、季节变化的图片等，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.案例资源：收集与天气和季节相关的真实对话案例，以及相关的文化背景资料，如不同国家的季节特点、节日习俗等，供学生在课堂上讨论和分析。

3.视频资源：整合适合教学内容的英语视频片段，如天气预报、季节变化的自然风光视频等，让学生在视觉和听觉上更直观地感受天气和季节的变化。

4.文章资源：选取适合学生阅读水平的英语文章，涉及天气和季节的科学知识、环境保护等内容，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

1.互动论坛：创建在线论坛，让学生在课后进行讨论和交流，分享自己的学习心得和对天气季节的理解。

2.在线作业：通过平台布置和批改作业，包括听力练习、口语练习、阅读理解等，提供即时反馈，提高学生的学习效率。

3.直播课堂：利用在线直播功能，进行远程教学，尤其是对无法到校的学生，确保他们也能同步学习。

4.资源下载：提供单元复习资料、练习题、音频材料等，方便学生下载并自主学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备运行正常，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：提供稳定可靠的网络连接，保证在线教学平台的流畅运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，确保他们能够熟练使用各种教学设备和在线学习平台。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的学生给予口头表扬，对表现不够主动的学生则提供鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生的课后作业和课堂表现，评估他们对天气和季节描述的掌握程度。对于完成情况良好的学生，我会给予肯定和表扬；对于需要