2024秋一年级道德与法治上册 第9课 说说我的家教学实录 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第9课说说我的家教学实录鄂教版一、课程背景与目标定位

本节课《说说我的家》是鄂教版一年级道德与法治上册第9课，旨在让学生了解家庭的基本组成，感受家庭的温暖，培养学生热爱家庭的情感。通过本课的学习，使学生认识到家庭是社会的细胞，了解家庭成员之间的相互关爱与责任，培养良好的家庭观念和道德素养。课程内容与学生的实际生活紧密相连，通过生动的实例和互动活动，让学生在实践中感悟家庭的重要性和温馨。二、核心素养目标

1.让学生通过讨论和分享，提升沟通与合作能力，培养良好的集体意识。

2.通过对家庭关系的理解，增强学生对家庭责任和亲情价值的认识，提升道德认知水平。

3.引导学生感受家庭温暖，培养感恩情感，提高情感态度价值观的修养。

4.通过参与课堂活动，锻炼学生的观察、思考和表达能力，发展个人综合素质。三、教学难点与重点

1.教学重点

-家庭成员的称谓和关系：让学生掌握家庭成员的基本称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并理解家庭成员间的关系，如父子、母女、兄弟姐妹等。

-家庭的温暖和责任：通过实例讲解，使学生感受到家庭给予的温暖，理解家庭成员之间的关爱和责任，如父母照顾孩子、孩子关心长辈等。

举例：在讲解家庭成员关系时，可以通过展示家庭树的方式，让学生直观地看到家庭成员之间的联系，并在课堂上进行角色扮演，让学生亲身体验家庭中的不同角色和责任。

2.教学难点

-家庭关系的理解：对于一年级学生来说，理解家庭成员之间的复杂关系可能比较困难，如理解叔伯姑舅等旁系亲属的关系。

-家庭责任的认识：学生可能难以理解家庭责任的具体内容和意义，如何将抽象的责任概念转化为学生能够理解和接受的具体行为。

举例：为了帮助学生理解家庭关系，可以设计一个互动游戏，让学生在游戏中模拟家庭成员的互动，如“给爸爸打电话”或“帮妈妈做家务”，通过实践操作来加深对家庭关系的理解。对于家庭责任的认识，可以通过讲述家庭中的小故事，如“爸爸每天工作赚钱养家”，让学生从中感受到家庭成员的责任和付出，从而理解家庭责任的重要性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解家庭成员的基本称谓和关系，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的家庭故事，增强学生的参与感和归属感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，如扮演父母与孩子间的互动，通过实际操作理解家庭成员间的关爱与责任。

3.利用多媒体教学，播放家庭主题的短视频或动画，让学生在视觉和听觉的辅助下更好地理解课程内容，增强学习兴趣。

4.通过游戏化的教学方法，如“家庭接龙”游戏，让学生在游戏中复习家庭成员的称谓，提高记忆效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭主题的图片或视频，如家庭聚会、亲子活动等，引导学生思考家庭的意义。

-提问：“你们认为家庭是什么？家庭对我们的重要性体现在哪里？”以此引出本节课的主题《说说我的家》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《说说我的家》，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如家庭成员、家庭活动等。

-听力训练：播放与家庭相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对家庭关系的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以及家庭活动的相关词汇，如做饭、散步、玩游戏等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论家庭中的温馨时刻和责任分工，如谁负责做饭、谁负责打扫卫生等。

-角色扮演：选取部分学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动，模拟家庭日常互动场景，分享家庭中的小故事。

4.实践应用（10分钟）

-设计家庭小任务：要求学生根据所学内容，设计一个简单的家庭小任务，如帮助父母做家务、与家人共同完成一个小游戏等。

-分享与展示：学生展示自己的家庭小任务，分享在家庭中的实践体验。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭温暖和家庭责任的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在家庭中如何更好地履行责任和表达爱意的建议。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置家庭作业：要求学生回家后，与家人一起完成一项家庭活动，如共同制作一顿晚餐，并写下体验感受。

-家长参与：鼓励学生邀请家长参与家庭活动，增强家校联系，共同促进学生的全面发展。

7.结束语（5分钟）

-强调家庭在个人成长中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极履行家庭责任，感受家庭的温暖。

-提醒学生下节课将分享家庭活动的体验，激发学生的学习兴趣和参与热情。六、教学反思与改进

这节课《说说我的家》总体上学生参与度较高，能够感受到家庭的温暖和责任。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在角色扮演环节，部分学生显得有些害羞，参与度不够，今后我需要更多地鼓励他们大胆表现。另外，课堂讨论时，有些学生的发言内容偏离了主题，我需要更加精准地引导他们聚焦家庭主题。在下一节课，我会尝试加入更多互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习，同时也会注意观察每个学生的反应，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我还会加强和家长的联系，让家长了解课堂内容，共同促进学生在家庭中的实践和成长。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后对学生的理解程度和参与情况进行了一系列的评估。首先，我观察了学生在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及对于问题的反应速度。其次，我检查了学生的作业完成情况，看他们是否能够正确地书写家庭成员的称谓，以及是否能够用自己的话描述家庭的温暖。最后，我还观察了学生在实践活动中的参与度，比如他们是否愿意分享自己的家庭故事，以及在角色扮演中是否能够自然地表达家庭情感。

改进策略：根据这些评估结果，我发现大多数学生能够理解并掌握家庭成员的基本称谓，但在描述家庭温暖和责任方面还有所欠缺。因此，我计划在未来的课程中增加更多的情感交流活动，比如让学生带来家庭照片并在课堂上分享，或者通过写作和绘画表达对家人的感情。

同时，我也注意到一些学生在课堂讨论中显得比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们，我打算在课堂上设置更多的小组活动，让每个学生都有机会在小组内表达自己的想法，然后再由小组代表向全班分享。这样既可以提高学生的自信心，也能促进他们之间的互动。

另外，我意识到在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异。对于那些理解较慢的学生，我会提供额外的辅导，比如在课后安排时间进行一对一的讲解。对于那些表现较好的学生，我