3不简单的杠杆 教学实录-2024-2025学年科学六年级上册教科版

3不简单的杠杆教学实录-2024-2025学年科学六年级上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：3不简单的杠杆

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册教科版，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教科版科学六年级上册第三章《力和机械》第一节《3不简单的杠杆》进行。课程内容主要包括：杠杆的定义、分类、特点以及杠杆原理在实际生活中的应用。通过观察、实验、讨论等形式，让学生理解杠杆的基本原理，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标

1.理解并描述杠杆的定义、分类和作用原理。

2.通过实验观察，培养运用科学方法探究问题的能力。

3.能够联系生活实际，识别并解释杠杆在生活中的应用。

4.发展学生的科学思维能力，鼓励创新和批判性思考。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解杠杆的定义、分类以及杠杆的平衡条件。具体包括：

-杠杆的定义：强调杠杆是一个可以绕固定点转动的硬棒。

-杠杆的分类：根据动力臂和阻力臂的长度关系，将杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

-杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。例如，通过讲解和演示天平的平衡条件，让学生理解力与臂的乘积关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对杠杆平衡条件的理解和应用。具体包括：

-力臂的理解：学生可能难以理解力臂的概念，即从支点到力的作用线的垂直距离。可以通过实际测量和画图来帮助学生理解力臂的概念。

-平衡条件的应用：学生可能不清楚如何将动力×动力臂=阻力×阻力臂的公式应用到实际问题中。可以通过以下例子进行讲解：

-例子1：在讨论撬棍的使用时，引导学生分析动力臂和阻力臂的长度，以及如何通过增加动力臂长度来减少所需的动力。

-例子2：在分析剪刀的杠杆原理时，让学生观察并讨论剪刀的手柄（动力臂）和刀片（阻力臂）的长度关系，以及如何通过改变手柄长度来改变剪切的费力程度。

-实际应用：将杠杆原理应用到生活中，如解释为什么门把手通常安装在门的一侧而不是中间，让学生通过实际观察和思考来加深理解。四、教学资源

-硬件资源：杠杆模型、平衡尺、剪刀、撬棍、弹簧测力计

-软件资源：科学实验演示视频、杠杆原理动画

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子白板、投影仪

-教学手段：小组讨论、实验操作、课堂互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中的杠杆实例（如秋千、翘板、剪刀、钳子等），引导学生观察并思考这些物品的工作原理。随后提问：“你们能告诉我这些物品有什么共同点吗？”通过学生的回答，自然引出“杠杆”的概念，并进入本节课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过展示杠杆模型，讲解杠杆的定义、分类和平衡条件。

-接着，通过互动问答，让学生指出模型中的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。

-利用电子白板展示杠杆原理的动画，让学生直观地观察力臂变化对杠杆平衡的影响。

-教师演示实验，使用平衡尺和弹簧测力计，让学生观察并记录数据，验证杠杆的平衡条件。

-学生分小组进行实验，通过改变动力臂和阻力臂的长度，观察并记录数据，进一步理解杠杆平衡条件。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组选择一种日常生活中的杠杆物品，如剪刀、钳子等，进行观察和讨论。

-每组学生需要描述所选物品的杠杆类型、支点位置、动力臂和阻力臂的长度关系，并分析其应用原理。

-教师邀请几组学生分享他们的发现和思考，引导全班学生共同讨论。

-通过小组间的互动，让学生进一步加深对杠杆原理的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如：“如何设计一个省力的杠杆？”或“如何利用杠杆原理制作一个简易的吊车？”

-学生思考并讨论，提出自己的设计方案。

-教师邀请几名学生分享他们的设计方案，并给予评价和指导。

-最后，教师总结本节课的学习内容，强调杠杆原理在实际生活中的应用，并布置相关的课后作业。六、教学反思

这节课通过生动的实例和实验，让学生对杠杆有了直观的认识。看到学生们在实验中积极探究，互动讨论，我感到非常欣慰。但也有学生对于力臂的理解还是有些模糊，我需要在下节课中加强对这部分内容的复习和巩固。此外，学生在实际应用环节的设计想法很有创意，但还需要进一步引导他们如何将理论应用到具体实践中。总的来说，通过这节课的教学，我认识到理论与实践结合的重要性，今后会更多地让学生在实践中学习科学知识。七、结语

同学们，今天我们一起探索了杠杆的奥秘，从身边熟悉的事物中发现科学的原理。杠杆不仅是物理学中的一个重要概念，更是我们生活中不可或缺的一部分。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，去发现更多的科学现象，解决实际问题。记住，科学无处不在，只要我们用心观察，用心思考，就能体会到科学的乐趣和力量。下次课，我们将继续深入学习力的更多知识，希望每个人都能够做好准备，积极参与，让我们一起在科学的海洋中遨游吧！八、作业布置与反馈

1.作业内容

今天的作业分为两部分。第一部分是制定一个个人健康生活计划，这个计划需要包括饮食、运动、休息等方面，确保我们的生活更加科学和健康。每位同学都需要认真思考，根据自己的实际情况来制定计划，并记录下一周的执行情况。第二部分是撰写一篇关于健康生活方式的短文，你可以分享自己对健康生活方式的理解，也可以谈谈在实践健康生活计划中的体验和感受。字数不需要太多，但要求真实、有感悟。

2.反馈方式

我会在下节课前批改大家的作业，给出反馈意见。对于完成得好的同学，我会在课堂上进行表扬，并分享他们的作业作为范例。这样，我们不仅可以了解到自己的表现，还能从别人的经验中获得启发和帮助。同时，我也鼓励大家互相学习，看看其他同学是如何制定健康生活计划，以及他们是如何在实际行动中坚持健康生活方式的。

在批改作业的过程中，我会特别关注以下几个方面：

-健康生活计划是否全面，是否涵盖了饮食、运动、休息等关键要素。

-计划的执行情况记录是否详细，是否反映了同学们在实践中的努力和挑战。

-短文中对健康生活方式的理解是否深入，是否能够结合个人实际进行反思。

-文章的表达是否清晰，语言是否流畅。

请大家认真对待这次作业，将它看作是一次提升自己生活质量的机会。希望每个人都能通过这次作业，更加重视自己的健康，形成良好的生活习惯。下节课，我们将会一起讨论大家的计划和体验，共同学习，共同进步。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《力的秘密——杠杆与轮轴》、《生活中的力学》

-相关文章：探讨杠杆原理在现代工程中的应用，如桥梁建设、机械设计等

-相关实验：制作简单的杠杆模型，探讨不同类型杠杆的平衡条件

-相关视频：纪录片《力的故事》，介绍杠杆原理在自然界和人类文明中的重要作用

-相关活动：参观科技馆或工程展览，观察杠杆原理在现代科技和工程中的应用

2.拓展建议

-阅读相关书籍和文章，以加深对杠杆原理的理解，并了解其在不同领域的应用。

-参与制作杠杆模型的活动，通过实际操作来加深对杠杆平衡条件的理解。

-观看《力的故事》纪录片，了解杠杆原理在自然界和人类文明发展中的重要地位。

-利用网络资源，搜索有关杠杆原理在工程中应用的实际案例，如吊车、杠杆秤等，并撰写短文介绍其工作原理。

-参观科技馆或工程展览时，注意观察杠杆原理在现代科技和工程中的应用，尝试与所学知识进行联系。

-与家长一起讨论杠杆原理在日常生活中的应用，