2016年秋九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教学实录 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元课题3制取氧气教学实录（新版）新人教版一始

一、教学背景

授课内容：制取氧气

授课年级：九年级

教材版本：新人教版2016年秋九年级化学上册

本节课通过实验操作，使学生掌握氧气的制取方法、原理及氧气的性质。通过分组实验，培养学生合作探究、观察记录、分析总结的能力，强化实验安全意识。结合实际生活中的氧气应用，激发学生学习兴趣，提高化学知识的实际应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：通过实验探究氧气制取的方法，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.理性思维：分析氧气制取的化学反应原理，发展学生的科学推理和逻辑思维能力。

3.实践创新：结合氧气性质，探讨其在生活中的应用，激发学生的创新意识和实际应用能力。

4.科学态度：强化实验安全意识，培养学生的严谨科学态度和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-氧气的实验室制取方法：通过讲解和演示过氧化氢分解制氧气、加热高锰酸钾制氧气等实验方法，让学生掌握氧气的实验室制取过程。

-氧气的物理性质和化学性质：强调氧气的无色无味、助燃性等物理性质，以及氧气与其他物质发生反应的化学性质，如与铁反应生成氧化铁。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-实验操作技巧：学生可能不熟悉实验操作的正确步骤和注意事项，例如如何正确使用酒精灯加热、如何安全地收集氧气等。例如，在制取氧气时，正确的试管加热方法和气体的收集方法需要详细讲解和反复练习。

-反应原理理解：理解氧气制取的化学反应原理，如过氧化氢分解生成氧气和水，需要学生掌握化学反应方程式的书写和反应机理。例如，学生可能难以理解过氧化氢分解的催化作用，以及高锰酸钾分解时颜色的变化与氧气产生的关系。

-实验安全意识：实验过程中，学生需要了解并遵守实验安全规则，如避免直接闻气体、使用安全防护装备等。例如，在收集氧气时，学生必须学会如何使用排水法或排气法，避免气体泄漏或实验事故。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解氧气制取的原理和实验步骤，然后进行示范实验。

2.设计分组实验活动，让学生亲自动手制取氧气，通过实践加深理解。

3.利用多媒体展示氧气在不同条件下的反应案例，增强学生对氧气性质的理解。

4.引导学生进行课堂讨论，分析实验结果，培养批判性思维和团队合作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示氧气在自然界和应用中的图片，如氧气支持燃烧的例子，引发学生对氧气的关注。

-提问：你们知道氧气有什么重要作用吗？它在我们的生活中有哪些应用？

2.新知学习（25分钟）

-讲解氧气的基本性质，包括无色无味、助燃性等，并展示相关的实验现象。

-分组实验：学生分组进行氧气的制取实验，观察并记录实验现象，如过氧化氢分解制氧气、加热高锰酸钾制氧气。

-实验讲解：详细解释实验中的化学反应原理，如过氧化氢在催化剂作用下分解生成氧气和水，高锰酸钾分解生成氧气和二氧化锰。

-安全教育：强调实验中的安全注意事项，如正确使用酒精灯、避免直接闻气体等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论氧气制取实验中的观察结果，分析实验成功的关键因素。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟科学探究过程，讨论氧气制取的改进方法。

4.实践应用（10分钟）

-设计实验方案：要求学生根据所学知识，设计一个制取氧气的实验方案，包括实验材料、步骤和预期结果。

-实验操作：学生在教师的指导下，按照设计的实验方案进行操作，观察并记录结果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结氧气制取的原理和实验操作要点，强调实验中的安全规则。

-学生分享实验中的发现和感受，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论。

-强调作业要求，确保学生能够准确、完整地完成实验报告。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调氧气在科学研究和日常生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习氧气做准备。六、教学反思

这节课通过实验让学生直观地感受到了氧气的制取过程，大部分学生能够掌握实验步骤和反应原理。但在实验操作中，我也发现了一些问题，比如有些学生在使用酒精灯时不够规范，这需要我在下一节课重点强调实验安全。另外，部分学生对氧气性质的理解还不够深入，我计划通过更多生活实例来帮助学生深化理解。总的来说，学生的参与度很高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了氧气的制取方法及其性质，通过实验操作，大家不仅掌握了实验技巧，还对氧气的特性有了更深刻的认识。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，比如在处理火灾等紧急情况时，能够理解氧气的作用，采取正确的应对措施。同时，我也希望大家能够保持对化学实验的热情，培养科学探究的精神。在接下来的学习中，我们将继续探索更多有趣的化学现象和原理，让我们一起期待下一节课的内容吧。记得做好预习，我们课堂上见！八、作业布置与反馈

1.作业内容

亲爱的同学们，为了巩固今天课堂上关于氧气制取的知识，以及提升大家将理论知识应用到实际生活中的能力，我为大家布置以下作业：

-制订一份“氧气制取实验报告”，详细记录实验目的、原理、材料、步骤、实验现象以及你的观察与分析。

-设计一个“氧气应用小实验”，可以是探索氧气在不同条件下的反应，或者是利用氧气进行某种创意实验，要求实验安全、可行，并撰写实验计划书。

-撰写一篇关于“氧气在日常生活中的应用”的短文，分享氧气在生活中的重要作用，以及你如何利用所学知识来提高生活品质。

2.反馈方式

-我会仔细批改你们的作业，针对每个人的实验报告和短文给出具体、详细的反馈，帮助你们理解实验中的关键点，以及如何更好地表达自己的观点。

-在下一堂课，我会邀请几位同学分享他们的实验报告和小实验设计，让大家能够相互学习、交流实验中的心得体会。

-对于短文作业，