陕西省西安市回民中学九年级化学上册 走进化学实验室教学实录 粤教版

陕西省西安市回民中学九年级化学上册走进化学实验室教学实录粤教版一、课程背景与目标定位

本节课为陕西省西安市回民中学九年级化学上册《走进化学实验室》教学实录，粤教版。本章节旨在让学生了解化学实验室的基本规则、仪器设备及其使用方法，培养学生良好的实验习惯和安全意识。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的实验操作技能，为后续化学实验课程打下坚实基础。课程内容与课本紧密关联，符合九年级学生的知识深度，注重实用性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。学生将通过实际操作，提升观察和实验能力，学会设计实验方案，分析实验结果，培养解决问题的科学思维。同时，通过了解化学实验室的安全规则，增强安全意识，形成严谨的科学态度，为成为具有社会责任感和社会实践能力的现代公民打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-实验室规则和安全知识：让学生掌握实验室的基本规则，如穿着要求、行为规范以及紧急情况下的应对措施。

举例：强调实验室中禁止饮食、禁止随意混合化学品等基本规则，以及如何在火灾或化学品泄漏时进行紧急疏散。

-常用化学仪器的识别与使用：使学生能够正确识别并使用如试管、酒精灯、烧杯、滴管等常见化学仪器。

举例：通过演示如何正确使用酒精灯进行加热，以及如何使用滴管进行液体转移，让学生在实践中掌握操作技巧。

-基本实验操作技能：培养学生进行简单的化学实验操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等。

举例：在蒸发实验中，教授如何控制火候和搅拌速度，避免液体溅出或烧焦。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-实验室安全规则的遵守：学生在实际操作中可能会忽略安全规则，造成安全隐患。

举例：在实验操作中，学生可能会忘记佩戴防护眼镜或手套，需要教师在旁指导并纠正。

-化学仪器的正确使用方法：学生可能会因为操作不当导致实验失败或仪器损坏。

举例：在使用滴管时，学生可能不会正确控制滴液的速度和量，需要教师通过示范和反复练习来帮助学生掌握技巧。

-实验操作技能的熟练度：学生可能在初次尝试时操作不熟练，影响实验结果。

举例：在进行过滤实验时，学生可能不熟悉过滤纸的折叠方法和过滤速度的控制，需要教师在旁指导并鼓励学生多加练习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解实验室规则和安全知识，确保学生理解并遵守。

2.实验法：通过实际操作，让学生学会使用化学仪器和进行基本实验操作。

3.小组讨论法：在实验前后组织学生讨论实验设计、结果分析，增强合作与探究能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示实验室安全规则和仪器使用方法，增强直观性。

2.教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和练习实验操作。

3.实验视频：播放实验操作视频，帮助学生理解并掌握正确的实验步骤。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段实验室安全教育的短片，让学生了解实验室中可能遇到的安全问题。随后，教师提出问题：“在实验室中，我们应该如何保护自己和他人的安全？”学生根据短片内容和已有知识进行思考和回答。教师总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解实验室的基本规则，包括个人防护、实验室行为规范、紧急情况下的应对措施等。接着，通过实物展示和PPT讲解，介绍常用化学仪器的名称、用途及正确的使用方法。最后，演示基本的化学实验操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸发等，并解释每个步骤的原理和注意事项。

-讲解实验室规则，强调安全意识。

-展示常用化学仪器，讲解其使用方法。

-演示基本实验操作，解释操作原理。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成若干小组，每组分配一套化学仪器和实验材料。在教师的指导下，学生进行简单的化学实验，如使用滴管进行液体转移、使用酒精灯加热试管等。教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并鼓励学生相互交流和讨论实验过程中的观察和体会。

-学生分组，进行简单的化学实验。

-教师巡回指导，纠正操作错误。

-学生相互交流，分享实验体会。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与课堂内容相关的实际问题，要求学生运用所学知识设计实验方案。学生需要在短时间内思考并口头描述自己的实验设计。教师对学生的设计方案进行评价，指出其合理性和可能的改进之处。

-教师提出实际问题，要求学生设计实验方案。

-学生口头描述实验设计。

-教师评价学生设计方案，提出改进建议。六、教学反思

这节课通过讲解与实操相结合的方式，让学生对化学实验室的基本规则和操作有了更直观的认识。在实验环节，我发现部分学生对仪器的使用还不够熟练，今后我会在课堂上提供更多操作机会。此外，学生在设计实验方案时，思考的深度和广度还有待提高，我计划在后续课程中加强引导，鼓励他们积极探究，更好地将理论知识与实际操作相结合。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括实验室安全操作规范视频、化学仪器使用演示视频等，用于课程导入和实验操作教学辅助。

-图片资源：展示各种化学仪器的图片，以及实验操作的正确与错误示例图片，帮助学生直观理解。

-音频资源：播放实验操作的声音指导，如滴管的使用、酒精灯的点燃和熄灭等，增强学生的听觉记忆。

2.阅读材料

-实验室安全规则手册：提供一份详细的实验室安全规则手册，让学生在课前预习和课后复习。

-化学实验操作指南：发放一本化学实验操作指南，包含基本实验步骤和注意事项，辅助学生掌握实验技能。

3.在线工具

-实验模拟软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验安全性和效率。

-在线化学教育资源平台：推荐学生使用在线化学教育资源平台，提供丰富的化学学习资料和习题，帮助学生巩固课堂知识。

4.实验室设备

-实验室常用仪器：确保实验室配备足够的常用化学仪器，如试管、烧杯、滴管、酒精灯等，供学生实操使用。

-安全防护装备：提供防护眼镜、实验服、手套等安全防护装备，保障学生在实验过程中的安全。

5.教学辅助工具

-白板和标记笔：用于课堂上的板书和重点标注，增强视觉效果。

-实验报告模板：提供标准化的实验报告模板，帮助学生整理实验数据和结果。

6.互动交流平台

-校内学习论坛：建立校内化学学习论坛，鼓励学生在线交流和讨论化学实验相关问题。