河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.3 有机合成材料教学实录1 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料教学实录1（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：有机合成材料

授课年级：九年级

教材版本：新人教版。

本节课以生活中常见的有机合成材料为出发点，引导学生了解有机合成材料的分类、性质及其在生活中的应用，培养学生的观察、思考和创新能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握有机合成材料的基本概念、分类方法和特性。

2.培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，能够识别和了解生活中常见的有机合成材料。

3.引导学生思考有机合成材料对环境和人类生活的影响，提高学生的环保意识和可持续发展观念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中常见的有机合成材料制品，如塑料袋、尼龙衣物等，引发学生对有机合成材料的兴趣。

-情境模拟：设置生活化场景，如家庭装修中材料的选择，让学生在模拟情境中讨论有机合成材料的优缺点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论有机合成材料在不同领域中的应用及其可能带来的环境影响。

-角色扮演：让学生扮演化学家、环保专家等角色，探讨如何研发更环保的有机合成材料。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考有机合成材料对个人生活和社会发展的影响。

-同伴评价：组织学生互评，评价同伴对有机合成材料理解和应用的能力，相互学习，共同提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，以讲授基础知识，通过讨论深化学生对有机合成材料的理解。

2.设计实验观察活动，让学生亲手制作简单的有机合成材料，如塑料的聚合实验，增强直观感受。

3.利用多媒体展示有机合成材料的应用案例，如3D模型或视频，以生动形象的方式帮助学生理解抽象概念。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示日常生活中常见的物品，如塑料水瓶、合成纤维衣物，询问学生这些物品的材质，引发学生对有机合成材料的兴趣。

目的：让学生认识到有机合成材料在生活中的普遍存在，为学习其性质和应用打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解有机合成材料的定义、分类和基本特性，结合实物示例帮助学生理解。

实例分析：通过具体案例，如塑料的制造过程，介绍有机合成材料的合成方法和应用领域。

难点解析：重点讲解有机合成材料的环境影响，如塑料污染问题，引导学生思考解决措施。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些有关有机合成材料性质和应用的选择题和判断题，让学生在课堂上完成。

小组讨论：组织学生分组讨论有机合成材料在特定领域的利与弊，如医疗、建筑等。

4.深化理解

案例分析：分析有机合成材料在环保方面的挑战，如白色污染问题，讨论解决方案。

实践活动：指导学生进行简单的有机合成实验，如制作一个小型塑料样品，加深对合成过程的理解。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的有机合成材料的重点知识，强调其在生活中的重要作用。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论有机合成材料对日常生活的影响。六、教学反思与改进

这节课学生对有机合成材料的基本概念和分类有了较好的理解，但在深入探讨环境影响和解决措施时，我发现部分学生还是感到有些困惑。我觉得可能是因为理论讲解过多，实际案例和讨论不足。下次我会调整教学方法，增加更多互动环节，比如让学生自己搜集有机合成材料在生活中的应用案例，然后在课堂上分享讨论，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地理解和吸收知识。此外，我还会尝试引入更多实践活动，比如制作环保型塑料，让学生亲手实践，增强他们的环保意识，同时加深对有机合成材料的理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们结合教材第12.3节的内容，列举出五种常见的有机合成材料，并简要说明它们在生活中的应用。

2.根据本节课所学的有机合成材料的分类，选择一种材料，调查其在生产、使用和废弃过程中可能对环境造成的影响，并撰写一份调查报告。

3.设计一个小实验，利用家中的材料，模拟有机合成材料的合成过程，记录实验步骤和结果，并分析实验中可能遇到的困难和解决方案。

4.以“有机合成材料与可持续发展”为主题，写一篇短文，探讨如何在不影响生活质量的前提下，减少有机合成材料对环境的影响。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大部分同学都能够按照要求完成作业，对于有机合成材料的分类和应用有了较好的掌握。以下是对同学们作业的反馈：

1.在列举有机合成材料及其应用时，同学们能够结合生活实际，列出如塑料、尼龙、橡胶等材料，并正确描述了它们的应用场景。但有些同学在描述时缺乏详细性，建议在下次作业中提供更具体的信息。

2.调查报告中，许多同学能够深入分析有机合成材料对环境的影响，如塑料袋的白色污染问题。但也有同学在分析时过于表面化，没有深入探讨解决措施。请同学们在未来的作业中注意这一点。

3.实验设计部分，同学们的创意和动手能力给我留下了深刻印象。但有些同学在实验步骤描述上不够清晰，导致实验过程难以复现。建议同学们在记录实验时，注意描述的详细性和条理性。

4.在短文写作中，同学们对有机合成材料与可持续发展的关系有了自己的见解。然而，部分同学的论述逻辑不够严密，建议在写作时先构建好大纲，再进行论述。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，注重细节描述，深入思考问题，并在写作时加强逻辑性和条理性。我会继续关注大家的进步，并在下次课堂上进行针对性的讲解和指导。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与有机合成材料相关的科普视频，如塑料的生产过程、有机合成材料的历史发展等，用于课堂导入，激发学生的兴趣。

-图片资源：收集各种有机合成材料的应用实例图片，如不同类型的塑料、合成纤维衣物、合成橡胶制品等，用于辅助讲解和展示。

-音频资源：播放有关化学元素和有机化合物结构的音频，帮助学生更好地理解有机合成材料的化学基础。

2.阅读材料

-精选短文：选择介绍有机合成材料在生活中的应用及环保影响的英文短文，作为课后阅读材料，拓展学生的知识视野，提高英语阅读能力。

-扩展阅读：提供一些有关有机化学和材料科学的扩展阅读材料，帮助学生深入了解有机合成材料的科学背景和技术发展。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线化学词典，方便学生随时查阅有机合成材料相关的专业术语和概念。

-学习平台：利用在线学习平台，提供有机合成材料相关的练习题和模拟测试，帮助学生巩固课堂所学知识。

-虚拟实验室：利用在线虚拟实验室，模拟有机合成材料的合成实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高实践操作能力。

4.实体资源

-教材配套实验套件：提供与教材内容配套的实验套件，让学生在课堂上进行实际操作，加深对有机合成材料性质的理解。

-参考书籍：推荐一些有关有机化学和材料科学的参考书籍，