《多彩的节日民俗》（教学实录）浙教版四年级下册综合实践活动

《多彩的节日民俗》（教学实录）浙教版四年级下册综合实践活动一、课程基本信息

1.课程名称：《多彩的节日民俗》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自浙教版四年级下册综合实践活动，主要包括我国传统节日的民俗活动，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，通过调查、讨论、展示等形式，让学生了解节日民俗，增强民族自豪感。二、教学目标

1.让学生了解并掌握中国传统节日的民俗知识和文化内涵。

2.培养学生通过调查、讨论的方式，提高信息搜集和整理能力。

3.引导学生通过参与节日民俗活动，提升对中华传统文化的认识和自豪感，发展跨文化交流的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示节日民俗的图片和视频，让学生身临其境地感受节日氛围，激发学生对节日民俗的好奇心。

-情境模拟：组织学生模拟节日民俗活动，如包粽子、赏月等，让学生在活动中体验传统节日的乐趣。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自所了解的节日民俗，鼓励学生分享经验和观点，互相学习。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如节日主持人、民俗讲解员，通过角色扮演来加深对节日民俗的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写节日民俗体验心得，反思自己在活动中的表现和学习成果。

-同伴评价：在小组内进行同伴评价，学生相互评价对方的节日民俗知识和参与活动的积极程度，促进彼此的学习和成长。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：节日民俗相关的电子书籍、图片、视频

-教学手段：实物展示（如节日食品、服饰）、互动游戏、手工制作材料五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于中国传统节日的短视频，让学生初步感受节日氛围。视频结束后，教师提问：“大家知道视频中展示了哪些节日？这些节日有什么特别的习俗吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题《多彩的节日民俗》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

-通过展示教材中的节日民俗图片和文字介绍，让学生了解各个节日的起源、习俗和意义。

-教师引导学生进行小组讨论，分享各自所了解的节日民俗，互相交流经验。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充，确保学生掌握节日民俗的基本知识。

-教师提出问题，如：“你们认为为什么会有这些节日民俗？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生深入思考节日民俗的价值。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选择一个节日，要求学生设计一份节日民俗海报，展示节日的特点和习俗。

-学生在小组内分工合作，搜集相关资料，进行创意设计，利用教学资源制作海报。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保每个小组都能完成海报制作。

-海报制作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结自己学到的节日民俗知识。

-教师强调节日民俗在传承文化、增强民族凝聚力方面的重要性，激发学生的文化自信。

-教师布置课后作业：让学生选择一个节日，深入了解其民俗活动，并撰写一篇关于节日民俗的短文。

-教师提醒学生关注即将到来的节日，鼓励他们在家庭和社区中积极参与节日民俗活动，体验传统节日的魅力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对节日民俗的兴趣较高，但在深入探讨节日文化内涵时，部分学生表现出理解上的困难。此外，小组讨论环节时间安排不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加对节日文化背景的讲解，帮助学生更好地理解节日民俗的内涵。同时，我会调整课堂时间分配，确保小组讨论环节更加充分，让每个学生都有机会参与讨论和表达自己的看法。另外，我计划增加课后延伸活动，鼓励学生在家庭和社区中探索节日民俗，以增强他们的实践体验和学习兴趣。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《中国节日民俗大全》等书籍，以了解更多节日民俗的历史背景和民间故事。

-视频资源：推荐学生观看《舌尖上的中国》系列纪录片，了解节日中的饮食文化，以及《中国传统文化》系列视频，深入探索节日民俗的文化内涵。

-实物资源：鼓励学生收集家庭中的节日用品，如春节的春联、端午节的香囊等，通过实物了解节日习俗。

-活动资源：介绍当地的文化节庆活动，如灯会、庙会等，鼓励学生参与体验。

2.拓展建议：

-研究性学习：建议学生选择一个感兴趣的节日，进行深入的调查研究，包括节日的起源、发展、习俗以及在当地的影响等，撰写研究报告。

-家庭访谈：鼓励学生与家人进行访谈，了解家人对传统节日的看法和庆祝方式，记录下来并与同学分享。

-社会实践：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，亲身体验传统节日的氛围，观察节日民俗的实际应用。

-文化创作：鼓励学生尝试创作节日相关的文学作品、绘画或手工艺品，通过创意表达对节日民俗的理解和情感。

-多媒体制作：引导学生利用多媒体工具，如PowerPoint、视频剪辑软件等，制作节日民俗的展示作品，提高信息技术的应用能力。

-主题讨论：组织班级内的主题讨论会，让学生分享自己的研究心得，讨论节日民俗在现代社会的作用和意义。

-跨学科学习：鼓励学生将节日民俗的学习与语文、历史、美术、音乐等学科结合起来，从不同角度探索节日文化的多元性。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师应密切观察学生的参与情况，对学生的表现给予即时反馈。如：“你的想法很有创意，可以分享一下你的思路吗？”或“你提出了很好的问题，让我们一起来探讨一下。”这样的即时反馈能够激励学生积极参与，并促进他们的思维发展。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，教师应检查学生的作品，并提供具体、建设性的评价。例如：“你的行动计划考虑得很周到，不仅介绍了节日民俗，还提出了如何传承的建议。”同时，鼓励学生之间互相分享行动计划，相互学习，如：“请大家听听小明是如何计划传承节日民俗的，我们可以从中学到什么？”

3.自我反思：教师引导学生反思学习过程，提问如：“通过本