山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 17《第三次科技革命》教学实录3 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》教学实录3新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：第三次科技革命

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇九年级3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化，内容为17《第三次科技革命》。本节课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点和影响，以及我国在第三次科技革命中的地位和作用。二、核心素养目标

1.理解第三次科技革命的核心技术和其对现代社会的影响，培养科技意识和创新思维。

2.分析第三次科技革命对经济、政治、文化等方面的变革作用，提升历史思维和批判性思维。

3.探究我国在第三次科技革命中的发展历程和成就，增强国家认同感和自豪感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示第三次科技革命中的关键发明，如互联网、智能手机等，让学生感受科技变革对日常生活的影响，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设置一个虚拟的科学实验室，让学生模拟科学家进行科技实验，体验科技革命的探索过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论第三次科技革命中的重要事件和人物，鼓励学生从不同角度分析科技革命的影响。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如爱因斯坦、乔布斯等，通过角色扮演深入理解这些人物在科技革命中的作用和贡献。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考本节课学到的知识对自己未来的启发。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的表现，指出对方的优点和需要改进的地方，以促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解第三次科技革命的基础知识和关键技术，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：组织学生针对科技革命对社会的影响进行小组讨论，促进深入理解和批判性思考。

-案例分析法：通过分析具体科技案例，如苹果公司的创新历程，帮助学生理解科技革命的实践意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示科技革命的关键时刻和重要发明，增强视觉效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如科技新闻报道、历史文献等，进行拓展阅读。

-教学软件：运用教学软件模拟科技实验，让学生直观体验科技革命的成果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示第三次科技革命中的重大发明，如计算机、互联网的图片和视频，让学生感受科技变革的震撼。

-目的：激发学生对科技革命的兴趣，引导学生思考科技对现代社会的影响。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解第三次科技革命的定义、特点和影响，通过举例说明科技革命如何推动社会进步。

-演绎推理：介绍第三次科技革命中的重要技术，如人工智能、生物技术，并通过具体案例展示这些技术如何演绎发展。

-归纳推理：分析第三次科技革命对社会各领域的影响，如经济、教育、医疗等，引导学生归纳科技革命的总体趋势。

-逻辑谬误：讨论在科技革命进程中可能出现的误解和偏见，如对技术的过度依赖、忽视伦理道德等问题。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于科技革命知识的选择题和问答题，让学生在课堂上回答，检验学习效果。

-小组讨论：分组讨论第三次科技革命中某一项技术对社会的具体影响，如互联网对信息传播的改变。

4.深化理解

-案例分析：分析第三次科技革命中的具体案例，如苹果公司的产品创新，让学生探讨其对行业的影响。

-辩论活动：组织学生辩论科技革命带来的利与弊，如隐私保护与数据利用的平衡。

5.课堂总结

-知识梳理：总结第三次科技革命的主要成就及其对现代社会的作用。

-学生反馈：鼓励学生分享对科技革命的理解和感受，讨论如何在日常生活中应用科技革命的成果。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生对第三次科技革命的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论科技如何影响日常生活时，大家积极参与，提出了很多有见地的观点。但在深入分析科技革命对社会结构的影响时，部分学生显得有些困惑。我意识到，可能需要更多的实际案例和直观材料来帮助学生理解这些抽象概念。下次课，我会准备一些更具体的案例，并尝试结合多媒体工具，让学生更直观地感受到科技革命的深远影响。同时，我也鼓励学生在课后多查阅相关资料，加深对科技革命的理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学习的第三次科技革命的相关知识，我为大家布置以下作业：

1.请同学们回顾课堂内容，整理出第三次科技革命的主要成就及其对社会发展的影响，形成一篇200字左右的总结性文章。

2.选择第三次科技革命中的一个重要发明或技术创新，查阅相关资料，撰写一篇300字左右的小论文，介绍该发明或技术创新的背景、发展过程及其对现代社会的贡献。

3.设计一个关于第三次科技革命主题的海报，要求内容充实、设计美观，能够直观地展示科技革命的核心内容和影响。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大家基本上都能够按照要求完成，以下是对大家作业的反馈：

1.总结性文章：大部分同学都能够准确地概括第三次科技革命的成就和影响，但部分同学在文章结构上还需改进，建议在写作时注意段落划分和逻辑顺序。

2.小论文：同学们选择的发明或技术创新各具特色，能够充分展示第三次科技革命的魅力。但在写作过程中，有些同学对背景和发展过程的描述较为简略，建议在查阅资料时注意细节的挖掘。

3.海报设计：同学们的海报设计创意丰富，视觉效果良好。但部分同学在内容上还需充实，建议在展示科技革命的核心内容时，结合具体案例和数据，使海报更具说服力。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.在写作过程中，注意文章结构和逻辑顺序，先梳理大纲，再进行写作。

2.查阅资料时，尽量选择权威、可靠的来源，注意核实信息，确保论文的准确性。

3.海报设计时，注重内容的丰富性和视觉效果，可以尝试使用图表、图片等元素，使海报更具吸引力。

希望同学们能够根据反馈意见，认真改进，不断提高自己的学习能力。下次课堂上，我们将对作业进行展示和交流，期待大家的表现！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.第三次科技革命的相关书籍：《科技革命与现代社会》、《第三次工业革命》等，这些书籍详细介绍了科技革命的发展历程及其对社会的影响。

2.第三次科技革命的重要人物传记：如《乔布斯传》、《比尔·盖茨传》等，通过了解这些科技领袖的生平，学生可以更深入地理解科技革命的推动力量。

3.科技革命相关的纪录片：《未来世界》、《科技的力量》等，这些纪录片以生动的画面和详实的资料，展示了科技革命的魅力。

4.科技革命相关的学术文章：在学术数据库中搜索第三次科技革命的相关论文，如《第三次科技革命与经济结构调整》、《科技革命对社会发展的影响》等，这些文章从学术角度分析了科技革命的深远意义。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读与第三次科技革命相关的书籍，通过深入阅读，加深对科技革命的理解。

2.观看纪录片：建议学生观看科技革命相关的纪录片，通过视觉冲击和生动的案例，感受科技革命的伟大成就。

3.研究学术文章：引导学生阅读学术文章，帮助他们从学术的角度审视科技革命，培养批判性思维和学术素养。

4.参与科技活动：鼓励学生参与学校或社区组织的科技活动，如科技竞赛、科技展览等，通过实践活动，提升科技创新能力。

5.开展研究性学习：指导学生开展研究性学习，选择一个与第三次科技革命相关的课题，进行深入探究，培养独立研究的能力。

6.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和见解，通过交流，互相启发，共同提高。

7.结合时事新闻：关注与第三次科技革命相关的时事新闻，如最新科技发明、科技政策等，将时事新闻与课堂知识相结合，提高学习的时效性。

8.实践应用：鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考如何将科技革命的成果应用于日常生活和学习中，培养实际应用能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了第三次科技革命，这是我们现代生活的重要基石。通过这节课，我们不仅了解了科技革