《3 动物的保护色》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《3动物的保护色》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：长春版三年级下册综合实践活动《3动物的保护色》，通过观察、讨论和实践活动，使学生了解动物保护色的概念、作用及其在自然界中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材中的案例，引导学生回顾已学的动物特征、生态环境等知识，从而更好地理解动物保护色的意义。教材中涉及到动物的保护色实例、保护色的作用以及保护色在生物进化中的地位等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的自然科学知识，能够进行简单的观察和描述，但对动物保护色的形成机制和其在自然界中的作用认识不足，缺乏深入理解和实践探索的经验。

2.内容规划：本节课将围绕动物保护色的概念、形成原因、功能及其在自然界中的应用展开。具体规划如下：

-引导学生回顾已学的动物特征和生态环境知识，为理解保护色打下基础。

-通过观察教材中的图片和案例，引导学生发现动物保护色的特点。

-设计实践活动，让学生模拟动物保护色的形成过程，加深对保护色作用的理解。

-通过小组讨论和分享，让学生探讨保护色在自然界中的重要作用，以及保护色与生态环境的关系。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-动物保护色的定义：让学生理解保护色是指动物的颜色和图案能够帮助它们在自然环境中隐藏，以避免捕食者或猎物。

-保护色的类型：介绍常见的保护色类型，如伪装色、警告色和隐蔽色，并举例说明每种类型的特点和作用。

-保护色的功能：强调保护色帮助动物生存的几种方式，包括躲避天敌、捕食猎物和繁殖优势。

例如，通过展示教材中的北极熊和雪地背景的图片，让学生观察并讨论北极熊的白色皮毛如何帮助其在雪地中隐蔽。

2.教学难点：

-保护色的形成机制：学生可能难以理解保护色是如何通过自然选择和基因遗传形成的。

-保护色的适应性：学生可能不易掌握保护色如何随环境变化而变化，以及这种适应性如何帮助动物生存。

例如，教师可以通过展示不同环境中动物的保护色变化，如蝴蝶在不同季节的体色变化，来解释保护色是如何适应环境变化的。此外，可以使用简单的遗传学例子，如兔子的皮毛颜色变化，来说明保护色是如何通过基因传递给后代的。通过这些例子，教师可以帮助学生突破对这些难点的理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解保护色的定义、类型和功能，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对保护色在自然界中作用的理解，促进思维碰撞。

-实验法：设计模拟实验，让学生通过动手操作，体验保护色形成的原理。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示保护色的实例和动画，直观地解释保护色的形成和作用。

-教学软件：利用互动教学软件，进行保护色识别的小游戏，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：引入网络上的相关视频和文章，扩展学生对保护色知识的了解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些动物图片，如豹子和其猎物，让学生观察并讨论豹子如何利用其保护色捕猎。随后，教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考保护色对动物生存的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT介绍保护色的定义、类型和功能，每个部分结合教材中的具体案例进行讲解。接着，教师通过互动提问，检查学生对保护色概念的理解。之后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对保护色的认识，并引导他们探讨保护色如何帮助动物适应环境。每个小组讨论后，选代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和补充。

-讲解保护色的定义、类型和功能（约8分钟）

-互动提问，检查学生对保护色概念的理解（约5分钟）

-小组讨论，分享对保护色的认识（约10分钟）

-小组汇报，教师点评和补充（约2分钟）

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行保护色模拟实验。学生分成小组，每组选择一种动物，并使用彩色纸张和画笔设计该动物的保护色海报。学生需要考虑该动物的生活环境和捕食者，设计出合适的保护色。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解保护色形成的原理。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调保护色在自然界中的重要作用，并指出保护色是如何通过自然选择和遗传机制形成的。教师鼓励学生观察身边的动物，发现它们保护色的特点，并思考这些特点如何帮助它们生存。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于保护色的短文，以加深对课堂内容的理解。

-总结重点内容，强调保护色的重要性（约2分钟）

-解释保护色的形成机制（约1分钟）

-鼓励学生观察身边的动物，发现保护色的特点（约1分钟）

-布置作业，要求学生撰写关于保护色的短文（约1分钟）六、教学反思

这节课学生对保护色有了更直观的认识，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中更好地引导他们积极参与。另外，实验环节时间安排稍显紧张，未来可以考虑适当延长，让学生有更充足的时间动手操作和思考。总体来说，学生对保护色的理解有所提升，但还需加强实践环节的引导和时间的合理分配。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含动物保护色概念、类型、功能以及形成机制的详细课件，其中融入教材中的关键知识点和实例，以便于教师在课堂上进行系统讲解。

-案例资源：收集不同动物的保护色案例，包括图片和文字描述，用于课堂展示和小组讨论，帮助学生理解保护色的多样性和适应性。

-视频资源：精选相关教学视频，如动物在自然环境中的保护色行为纪录片，用以增强学生的直观感受和认识。

-文章资源：整合学术文章和科普文章，涵盖保护色的科学研究进展和最新发现，供学有余力的学生拓展阅读。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后提出疑问、分享发现和讨论保护色的相关话题，促进学生的主动学习和交流。

-在线测试：设计在线测试和习题，让学生能够自主检测对保护色知识点的掌握情况，并及时得到反馈。

-资源下载：提供教学资源的下载服务，包括课件、案例、视频和文章，方便学生复习和自主学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑和音响系统等，能够正常运作，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线学习平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术维护：安排专业的技术维护团队，定期检查和更新教学设备，确保教学活动的顺利进行。

-安全保障：加强网络安全措施，保护教学资源和学习数据的安全，防止未经授权的访问和数据泄露。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实践活动环节，我会密切观察学生的参与程度和合作情况，及时给予积极的反馈和必要的指导，鼓励每个学生都能发表自己的见解，并对他们的想法给予肯定和建设性的建议。

2.成果评价：通过检查学生在实践活动中的作品和表现，如保护色海报的设计和展示，我会评估学生对保护色概念的理解和应用能力。同时，我会鼓励学生之间相互观摩和交流，以促进知识和经验的共享。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何将保护色的知识应用到对动物行为的观察和环境保护意识中，从而激发他们对自然