三年级品德与社会下册 公共场所的文明教学实录 未来版

三年级品德与社会下册公共场所的文明教学实录未来版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册公共场所的文明

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自三年级品德与社会下册第二单元《公共场所的文明》章节。主要包括公共场所的定义、公共场所文明行为规范以及如何做到公共场所文明等内容。通过本节课的学习，让学生了解公共场所文明的重要性，培养良好的公共场所行为习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一些基本的公共场所礼仪知识，但对于公共场所文明的具体行为规范以及如何在实际生活中践行文明行为还缺乏足够的理解和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕公共场所文明的核心要素，如尊重他人、遵守规则、爱护公共设施等，进行以下活动规划：

-阅读材料：选取教材中的相关案例和故事，让学生通过阅读了解公共场所文明的重要性和具体行为规范。

-听力练习：播放公共场所文明行为的音频资料，让学生听后回答问题，增强对文明行为的认识。

-互动活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟在公共场所的不同场景，如图书馆、电影院、公园等，通过扮演来实践文明行为，培养良好的公共场所行为习惯。同时，开展小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，互相学习。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握公共场所文明的基本行为规范。具体包括：

-识别公共场所：教会学生能够区分哪些场所属于公共场所，例如公园、图书馆、商场等。

-文明行为规范：强调在公共场所中应遵守的基本规则，如排队等候、不高声喧哗、不随意丢弃垃圾等。例如，在图书馆中，重点强调要保持安静，不干扰他人阅读。

-实际行为指导：通过实例展示如何在实际生活中践行文明行为，如在电影院中，提醒学生应该在观影过程中保持安静，不频繁走动，尊重他人观影体验。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将公共场所文明行为规范内化为自己的行为习惯。具体包括：

-理解文明行为的内在价值：难点在于让学生理解文明行为不仅是对他人的尊重，也是个人素养的体现。例如，通过讨论如果每个人都随意丢弃垃圾，公共场所将会变得多么脏乱，从而影响大家的生活质量。

-实际情境的应对：如何在不同的公共场所应对不文明行为是学生面临的难点。例如，当在公共汽车上遇到乘客大声喧哗时，学生应该如何恰当地劝阻，既能维护公共场所的秩序，又能避免不必要的冲突。

-持续行为的养成：难点还在于如何让学生将文明行为坚持下去，形成习惯。可以通过制定班级公共场所文明行为准则，让学生在日常学习生活中不断实践和自我监督，逐步形成良好的习惯。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学案例图片、文明行为宣传动画

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公共场所的图片，如公园、图书馆、电影院等，让学生观察并说出这些场所的特点。

-提问：你们认为在公共场所应该注意哪些行为规范？为什么？

-引导学生思考公共场所文明行为的重要性，并引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例和故事，引导学生阅读并理解文章大意，提取公共场所文明行为的关键信息。

-听力训练：播放公共场所文明行为的音频资料，要求学生听后回答问题，检查对文明行为的理解情况。

-规范讲解：结合教材内容，讲解公共场所文明行为的具体规范，如排队等候、不高声喧哗、不随意丢弃垃圾等。

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固对公共场所文明行为的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论在公共场所遇到不文明行为时应如何应对，以及如何自觉践行文明行为。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如公共场所管理员、游客等，模拟在公共场所的场景，实践文明行为。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计几个公共场所的情景，让学生模拟如何在实际生活中践行文明行为，如如何礼貌地提醒他人注意文明行为。

-设计个人文明行为计划：要求学生根据所学知识，制定一个在公共场所的个人文明行为计划，包括如何遵守公共场所规则、如何与陌生人互动等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调公共场所文明行为的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何践行公共场所文明行为。

-提醒学生，公共场所文明行为不仅仅是一种规则，更是一种社会责任和个人素养的体现。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生观察并记录下一周内在公共场所的文明行为和遇到的不文明行为，分析原因，并提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调公共场所文明行为的核心要点。

-鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为，为创建和谐文明的公共场所环境做出贡献。六、教学反思与改进

这节课通过图片展示、情景模拟和角色扮演等多种方式，让学生对公共场所的文明行为有了更直观的认识。从学生的参与度和反馈来看，他们对公共场所文明行为的理解有所提高，但在实际应用方面还有待加强。我发现有些学生在角色扮演时，对于如何恰当地提醒他人注意文明行为还存在困惑。接下来，我计划增加一些实际案例的分析，让学生更深入地理解文明行为的具体表现和应对策略。此外，我还会布置更多实践性的作业，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将文明行为真正融入到自己的行为习惯中。通过不断的实践和反思，我相信学生们会在公共场所的文明行为上取得更大的进步。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集公共场所的图片，如公园、图书馆、电影院等，用于导入新课，让学生识别公共场所并思考相应的文明行为。

-视频素材：剪辑公共场所文明行为的视频片段，展示正确与错误的行为对比，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制公共场所文明行为的语音提示，用于听力训练，提高学生的听觉敏感度。

-阅读材料：

-教材案例：使用教材中提供的公共场所文明行为案例，让学生通过阅读理解案例中的行为规范。

-扩展阅读：挑选与健康生活方式和公共场所文明相关的英文文章或书籍，作为课后阅读材料，加深学生对文明行为重要性的理解。

-实践工具：

-个人文明行为计划表：设计表格，让学生记录自己在公共场所的文明行为计划，包括预期目标和实际行动。

-观察记录本：提供记录本，让学生记录在公共场所观察到的文明行为和不文明行为，以及自己的感受和思考。

-文明行为提示卡：制作小卡片，列出公共场所的文明行为准则，学生可以随身携带，随时提醒自己和他人的文明行为。

-教学辅助工具：

-PPT课件：制作包含课程重点、案例图片、互动问题等内容的PPT课件，帮助教师系统讲解课程内容。

-白板和标记笔：用于课堂上的即时讨论和板书，方便教师总结和强调重点内容。

-小组讨论指南：提供讨论指南，引导学生在小组讨论中聚焦于公共场所文明行为的具体实践方法。

-评估工具：

-课堂参与度评估表：设计评估表，记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和角色扮演等。

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