9 小水滴的诉说（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版（五四制）道德与法治二年级下册第九课《小水滴的诉说》，通过讲述小水滴的旅行经历，引导学生认识到水资源的珍贵，培养节约用水的良好习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已学的环保知识相衔接，通过教材中的故事和实例，让学生了解水资源的分布、用途以及我国水资源现状，从而激发学生节约用水的意识。教材中提到的水污染、水资源浪费等问题，也与学生日常生活中所了解的环境保护知识有关联。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但关于水资源的重要性和节约用水的具体做法认知不足，他们在生活中可能已经接触到一些环保行为，但尚未形成系统的节约用水意识。

2.内容规划：结合《小水滴的诉说》这一课的内容，规划以下教学活动：

-通过教材中的故事引入，让学生了解水资源的形成和循环过程。

-设计关于水资源分布和利用的阅读材料，增强学生对水资源的认识。

-安排听力练习，让学生听取关于节约用水和水资源保护的真实案例。

-开展互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生分享生活中的节水经验和提出节水建议。

-结合教材中的“小水滴的旅行”故事，设计课堂游戏，让学生在游戏中学习水资源的保护和节约用水的技巧。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用《小水滴的诉说》中的故事情境，让学生跟随小水滴的旅程，感受水资源的流动和变化，以此引起学生对水资源的关注和兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的水资源短缺的社区，让学生在情境中探讨如何合理分配和利用有限的水资源。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在日常生活中实践节约用水，每组提出具体的节水措施，并分享给全班。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭主妇、农夫、工厂老板，讨论各自如何在不同场景下节约用水。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，鼓励学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何在日常生活中落实节水行动。

-同伴评价：学生之间互相评价同伴的节水措施和建议，讨论哪些方法最有效，哪些可以改进。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述小水滴的故事，引导学生了解水资源的珍贵和节约用水的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在家庭和学校中节约用水的经验和方法。

3.情境教学法：通过模拟不同生活场景，让学生在情境中体验节水措施的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示水资源的分布图、节水技巧动画等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上参与节水知识问答游戏。

3.视频播放：播放与课程相关的节水公益广告或短片，引导学生思考节水行动的可行性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于水资源的短片，让学生初步感受到水资源的珍贵。随后，教师提出问题：“你们知道我们用的水是从哪里来的吗？”引导学生思考并回答。在学生回答后，教师简要介绍地球上水资源的分布，以及我国水资源状况，为学生进入新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲述《小水滴的诉说》故事，让学生了解水资源的形成、循环和利用过程。接着，教师引导学生学习教材中的相关知识，包括水资源的分类、用途、我国水资源现状等。在此过程中，教师采用讨论法，组织学生分组讨论如何在生活中节约用水，每组提出至少三条节水措施。讨论结束后，教师邀请各组代表分享讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组发一张白纸和彩笔，要求学生以“我们的节水行动”为主题，设计一份海报。学生需要在海报上绘制节水标志、节水技巧和节水口号，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本节课中的收获，引导学生认识到节约用水的重要性。教师总结本节课的主要内容，强调水资源的保护和节约用水是每个人的责任。最后，教师布置课后作业：让学生观察并记录自己在家庭中实施节水措施的情况，下节课分享给全班同学。六、教学反思

这节课通过生动的故事和互动活动，让学生对水资源有了更深刻的认识。看到他们积极参与讨论和实践，我感到很欣慰。但也有学生对于节水措施的实施细节理解不够深入，未来我需要更多关注这部分学生的个别辅导。此外，学生的海报设计环节表现出色，他们能将节水理念与创意结合，这让我意识到艺术与环保教育可以很好地融合。下一次，我会尝试加入更多实践活动，让学生在动手操作中加深对节水知识的理解。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括水资源分布图、水循环过程图、节水标志等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生形象地理解水资源的相关知识。

-视频素材：节水公益广告、水资源短缺地区的真实记录等，通过观看视频，让学生感受水资源的珍贵和节约用水的重要性。

-音频素材：水资源相关的科普讲解，如水资源的形成、利用和保护等，学生在听力练习中可以更好地理解这些内容。

阅读材料：

-教材相关章节：《小水滴的诉说》故事原文，以及教材中关于水资源保护的拓展阅读材料，帮助学生深入理解水资源的知识。

-补充阅读材料：选择一些与水资源保护、环境保护相关的儿童绘本或文章，让学生在课外阅读中进一步巩固节水意识。

实践工具：

-节水行动记录表：设计一个表格，让学生记录自己在家庭和学校中实施的节水行动，以及这些行动带来的变化。

-节水小贴士卡片：制作一系列节水小贴士卡片，内容包括简单的节水技巧和方法，学生可以带回家与家人分享。

-创意海报材料：提供彩纸、彩笔、剪刀等材料，用于学生在实践应用环节制作节水主题海报。

教学软件：

-互动教学软件：使用互动教学软件，如在线问答、节水知识竞赛等，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

-节水小游戏：开发或选择一些节水主题的小游戏，让学生在游戏中学习节水知识，提高节水意识。

辅助教学资源：

-节水宣传册：收集和制作一些节水宣传册，分发给家长和学生，让家长了解学校节水教育的目标和措施，鼓励家庭参与。

-社区资源：联系社区环保组织，邀请专业人士来校开展节水知识讲座，或组织学生参观水资源处理设施，如污水处理厂等。

教学资源的使用将贯穿整个教学过程，从导入新课到课后实践，每项资源都旨在增强学生对水资源的认识，培养节约用水的习惯，并将这些知识应用到日常生活中。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的参与度和反应，比如他们是否积极举手发言，是否认真听讲。课后，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够理解和运用所学的节水知识。此外，实践活动的参与度也是我评估的重点，我会注意学生在节水行动记录表上的记录，以及他们在海报制作和展示中的表现。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法。如果我发现有些学生对节水知识的理解不够深入，我可能会增加一些实例分析，或者设计更多的互动讨论，帮助他们更好地吸收知识。对于那些在实践活动中不太活跃的学生，我会尝试个别辅导，鼓励他们参与到节水行动中来。我也会关注学生的个体差异，对于那些学习有困难的学生，我会提供额外的学习材料和支持，确保他们能够跟上课程的进度。另外，我会