第7课 帮垃圾分类回箱-制作多图层动画 教学实录 2023-2024学年 粤教版信息技术五年级上册

第7课帮垃圾分类回箱——制作多图层动画教学实录2023-2024学年粤教版信息技术五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：制作多图层动画

2.教学年级和班级：粤教版信息技术五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课为第7课《帮垃圾分类回箱——制作多图层动画》，教学内容主要包括了解多图层动画的概念，掌握创建、编辑和组合图层的基本方法，以及利用Flash软件制作简单的多图层动画。通过本节课的学习，学生将能够独立制作出具有垃圾分类主题的多图层动画作品。二、教学目标

1.让学生理解多图层动画的原理和制作流程。

2.培养学生运用Flash软件进行图层操作和动画制作的技能。

3.引导学生通过制作多图层动画，提升信息技术的实际应用能力和创意思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了Flash软件的基本操作，包括工具栏的使用、简单图形的绘制以及基础动画的制作方法。

2.学习兴趣方面，学生对动画制作表现出浓厚的兴趣，喜欢探索新功能，具备一定的动手操作能力和创新意识。在能力上，学生具备基本的计算机操作技能，能够跟上课程进度。在学习风格上，学生偏好直观演示和动手实践相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解多图层动画的概念，图层之间的关联和动画时序的掌握，以及创意思维的激发和动画故事情节的设计。此外，对于一些操作细节，如图层的精确对齐和动画过渡的平滑处理，学生可能需要额外的指导和练习。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：Flash动画制作软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、动画制作素材库

5.教学手段：小组讨论、现场演示、任务驱动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段简单的垃圾分类动画，引起学生的兴趣和关注。教师简要介绍本节课的主题——制作多图层动画，并展示一些优秀的多图层动画作品，激发学生的学习欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师讲解多图层动画的基本概念，介绍图层的种类和功能，以及图层之间的关联。接着，通过现场演示，展示如何创建新图层、编辑图层属性、组合图层等操作。最后，讲解如何利用Flash软件中的动画工具和时间轴，制作简单的多图层动画。

a.讲解多图层动画概念和图层操作

b.现场演示创建和编辑多图层动画

c.指导学生跟随演示进行操作实践

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行实践操作，每组根据教师提供的素材库，制作一个简单的多图层动画。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。在实践过程中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的动画效果和图层组合。

a.学生分组实践，制作多图层动画

b.教师巡回指导，解答问题

c.学生展示作品，分享制作心得

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个与垃圾分类相关的主题，要求学生运用所学知识，制作一个具有教育意义的动画作品。学生根据主题进行创意设计，利用Flash软件制作出具有故事情节的多图层动画。教师选取部分优秀作品进行展示，并给予评价和指导。

a.提出实践主题，要求学生进行创意设计

b.学生利用Flash制作动画作品

c.教师展示优秀作品，给予评价和指导

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调多图层动画制作的关键步骤和注意事项。同时，收集学生对本节课的意见和建议，以便对教学方法和策略进行改进。

a.教师总结本节课的学习内容

b.收集学生意见和建议

c.结束本节课，提醒学生课后复习和巩固所学知识六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在制作多图层动画时，对于图层之间的关联和动画时序的掌握仍有困难，部分学生在创意设计环节缺乏思路。

2.教学改进：在后续教学中，我将增加图层和动画时序的练习环节，提供更多的案例供学生参考。同时，引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，并给予更多的个性化指导。对于操作细节，我计划制作详细的操作指南，以帮助学生更好地理解和掌握。七篇标识：七、教学资源与支持

1.多媒体资源：本节课中，我使用了多种多媒体资源来辅助教学，增强学生的学习体验。

-视频：播放了关于垃圾分类重要性的短片，以及多图层动画制作的教程视频，帮助学生直观理解课程内容。

-图片：提供了不同类型的垃圾分类图标和背景图片，供学生在制作动画时使用。

-音频：选取了适合背景音乐的音频片段，让学生在动画制作中添加声音效果，提升作品的整体感。

2.阅读材料：为了加深学生对垃圾分类知识的理解，我准备了以下阅读材料。

-短文：编写了关于垃圾分类的英文短文，其中详细介绍了垃圾分类的意义、方法和实际操作步骤，以及如何在动画中融入这些信息。

-案例分析：收集了一些成功的垃圾分类动画案例，让学生分析其设计思路和技巧。

3.在线工具：为了提高教学效率和学生的自主学习能力，以下在线工具被整合进教学过程中。

-在线教程：利用在线平台提供的Flash动画教程，学生可以随时复习和自学动画制作技巧。

-动画素材库：提供了在线动画素材库的链接，学生可以自由下载和使用各种动画元素，丰富自己的作品。

-交流论坛：创建了一个在线交流论坛，学生可以在上面分享作品、交流心得，互相学习和评价。

4.软件资源：以下软件资源被用于本节课的教学和学生的实践操作。

-Flash动画制作软件：学生使用Flash软件进行动画制作，通过实践掌握多图层动画的制作技巧。

-图形编辑软件：提供图形编辑软件，如Photoshop，供学生在制作动画前编辑和处理图片素材。

5.互动平台：为了促进师生互动和学生之间的合作，以下互动平台被引入教学。

-校园网络教学平台：学生可以通过校园网络教学平台提交作业、参与讨论，教师也可以在线发布教学资源和反馈评价。

-小组合作工具：使用在线协作工具，如Google文档，学生可以在小组内共同编辑和讨论动画设计稿。

6.实践指导：为了确保学生能够有效地将理论知识转化为实践操作，以下实践指导资源被提供。

-动画制作指南：编写了详细的动画制作指南，包括图层管理、动画时间轴设置、元素对齐等关键步骤的说明。

-实践案例：提供了多个实践案例，包括从简单到复杂的动画制作过程，让学生模仿和学习。

7.教学评估工具：以下工具被用于评估学生的学习成果和教学效果。

-在线测试：设计在线测试，以评估学生对垃圾分类知识和动画制作技能的掌握程度。

-学生作品展示：通过在线平台展示学生的动画作品，让同学和教师进行评价和反馈。八、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我发现学生们在多图层动画制作方面取得了一定的进步，但也存在一些需要改进的地方。

评估方式：我通过观察学生在课堂上的互动和操作，以及他们完成作业的情况来评估他们的学习效果。我注意到，学生们在理解图层概念和基本操作方面做得不错，但在动画时序和图层关联上还有提升的空间。此外，我还观察了学生在实践活动中的参与度，他们普遍对动画制作表现出浓厚的兴趣，但在创意设计和细节处理上，有些学生显得有些迷茫。

改进策略：针对这些评估结果，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会增加一些针对动画时序和图层关联的练习，通过更多的实例来帮助学生掌握这些关键技能。其次，我会鼓励学生更多地参与课堂讨论，分享他们在制作过程中的想法和遇到的问题，这样可以帮助他们相互学习和提高。同时，我也会提供一些创意设计的指导，帮助学生打开思路，提升他们的创意思维。

在关注学生个体差异方面，我会提供个性化的指导和支持。对于那些在操作上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的