2023四年级数学下册 一 小数的意义和加减法第4课时 小数的意义（三）（2）教学实录 北师大版

2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第4课时小数的意义（三）（2）教学实录北师大版一、教学背景

授课内容：小数的意义（三）（2）

授课年级：四年级

教材版本：北师大版

2023四年级数学下册第4课时《小数的意义（三）（2）》教学实录：

本节课旨在让学生进一步理解小数的意义，掌握小数的读写方法。通过生活实例引入，让学生感知小数与生活的紧密联系。接着，通过观察、讨论，让学生探究小数点位置的移动与小数大小的变化规律，培养学生的小数概念和思维能力。最后，通过练习题巩固所学知识，提高学生运用小数解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生理解小数的概念，掌握小数点位置的移动对小数大小的影响。

2.培养学生正确读写小数的能力，提高学生的数感。

3.引导学生运用小数的知识解决实际问题，提升学生的数学应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是理解小数的意义，特别是小数点位置变化对数值的影响。具体包括小数的读写、小数点移动引起的小数大小变化规律以及如何运用这些知识进行简单的计算。

2.重点难点：

重点：掌握小数的读写方法，理解小数点位置移动对小数大小的影响，能够运用小数的性质进行加减运算。

难点：理解小数点移动引起的小数大小变化的内在规律，以及在实际问题中灵活运用小数的读写和计算方法。此外，对于小数的位数理解和掌握也是本节课的难点之一。四、教学资源

1.教材：北师大版四年级数学下册

2.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

3.软件资源：数学教学软件

4.教学手段：黑板、粉笔、PPT演示

5.辅助材料：小数模型、练习题卡片

6.信息化资源：数学教学视频片段、在线互动平台五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示生活中与小数相关的实例，如购物时的小数价格、温度计上的小数点变化等，引发学生对小数的兴趣。

目的：让学生认识到小数在生活中的普遍存在，理解学习小数的必要性。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解小数的概念，包括小数点的位置、小数各部分的名称和意义，通过实例（如0.1、0.01、0.001等）帮助学生理解小数的结构。

重点讲解：强调小数点移动一位，小数的大小变化十倍，通过动态PPT演示小数点移动带来的数值变化，如2.5变成0.25或25。

难点讲解：通过具体例题，解释小数点移动时，小数位数的变化，如小数点向右移动，小数位数减少；向左移动，小数位数增加。

3.巩固练习

课堂练习：设计小数读写练习题，如将整数改写成小数、将小数改写成整数等，让学生在课堂上完成，以检验学生对小数读写方法的掌握。

小组讨论：组织学生讨论小数点移动对小数大小影响的具体案例，如比较0.3与0.30的大小，引导学生理解小数末尾的零不影响小数的大小。

4.深化理解

案例分析：通过分析实际案例，如计算物品的折扣价格，让学生运用小数的加减法解决问题，提高学生运用小数进行计算的能力。

实际操作：分发小数模型，让学生通过移动小数点位置，直观感受小数大小的变化。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的小数概念、小数点移动规律、小数读写方法进行梳理，强调小数点位置的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，如小数点移动规律的理解、小数读写方法的掌握，以及在实际生活中的应用。六、教学反思与改进

这节课孩子们对小数的理解有了一定的提升，但在小数点移动引起的小数大小变化方面，部分学生还是显得有些困惑。我觉得可能是因为理论讲解过多，缺乏足够的实践操作。下次我会准备更多的小数模型，让孩子们亲手操作，直观感受小数点移动带来的变化。另外，课堂练习环节，我发现有些学生对于小数读写还不够熟练，我计划在课后为他们提供更多练习机会，确保每位学生都能扎实掌握小数的读写方法。同时，我会鼓励学生在日常生活中多关注小数的使用，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。七、结语

今天我们一起探索了小数的意义，学习了小数点位置的移动对小数大小的影响。看到大家积极参与，认真思考，我很高兴。小数在我们的生活中无处不在，掌握小数的读写和计算对于大家来说非常重要。希望你们能够在课后继续练习，将所学知识运用到实际中。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种解决问题的工具。我相信，只要我们用心去学，用心去练，每个人都能成为小小的数学家。期待下一次课，我们继续一起在数学的世界里遨游。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。第一部分是制定个人小数应用计划，要求同学们结合自己的生活实际，用小数来规划一项活动或预算，比如购物预算、旅行花费等，并记录一周的执行情况。第二部分是撰写一篇关于小数应用的短文，同学们可以分享在小数应用计划中的所见所闻，包括如何运用小数进行计算、小数在生活中的重要性以及个人的见解和体验。

2.反馈方式：

我会认真批改每位同学的作业，针对同学们的作业完成情况，给出具体的反馈意见。在批改过程中，我会重点关注同学们对小数的理解和运用是否准确，以及能否将小数知识应用到实际生活中。对于作业完成出色的同学，我将在课堂上进行表扬，并分享他们的作业作为范例，让其他同学学习他们的优秀做法。

在课堂上，我会安排时间让同学们自愿分享自己的作业执行情况和短文内容。这将是一个互动和交流的过程，同学们可以相互学习，了解不同的小数应用实例，从而拓宽自己的视野。分享结束后，我会对同学们的表现进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

对于作业中存在的问题，我会个别辅导，帮助同学们理解和掌握小数的正确应用。同时，我会鼓励同学们在日常生活