湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Language Grammar and usage教学实录 牛津译林版必修3

湖南省茶陵县高中英语Unit2LanguageGrammarandusage教学实录牛津译林版必修3一、教学背景

授课内容：Unit2LanguageGrammarandusage

授课年级：高中一年级

教材版本：牛津译林版必修3

本节课主要围绕英语语法中的定语从句进行讲解和练习。通过对课本中相关语法的讲解，结合实际例句，使学生掌握定语从句的用法和注意事项，提高学生的语法运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的英语交流，但在语法方面，尤其是定语从句的理解和应用上存在困难，对复杂句型的构建能力较弱。

2.内容规划：本节课将重点讲解和练习定语从句的用法，内容规划如下：

-导入：通过课本中的例句引入定语从句的概念。

-讲解：详细解释定语从句的种类、引导词及使用规则。

-练习：设计不同难度的练习题，包括填空、改写句子等，以巩固学生对定语从句的理解。

-应用：通过小组讨论和口头表达练习，让学生在实际交流中运用定语从句。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是定语从句的用法，包括限定性定语从句和非限定性定语从句。我们将通过分析课本中的例句，让学生理解定语从句在句子中的作用，掌握其基本结构和引导词的使用。

-限定性定语从句：紧接先行词，对先行词起到限定作用，缺少定语从句，主句意思不完整。

-非限定性定语从句：通常用逗号与主句隔开，对先行词进行补充说明，不限制先行词的范围，定语从句去掉后，主句意思依然完整。

2.重点难点：

-重点：理解并掌握关系代词（who,which,that等）和关系副词（where,when,why等）的用法，以及如何选择恰当的关系词引导定语从句。

-难点：区分限定性定语从句和非限定性定语从句，特别是在实际语境中准确判断和使用。另外，对于关系代词that和which的区别，以及关系副词的使用条件，学生可能会感到困惑。

在教学过程中，将结合课本中的练习题和实际例句，通过讲解和练习帮助学生攻克这些难点。同时，会提供大量的练习机会，让学生在实践中提高运用定语从句的能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以学生互动，确保学生对定语从句的概念有清晰的认识。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组，通过情景对话练习定语从句的运用。

-小组讨论：讨论不同类型的定语从句在句子中的作用和区别。

-案例研究：分析课本中的例句，探讨定语从句的使用情境。

3.教学媒体使用：

-利用PPT展示定语从句的结构和例子，增强视觉效果。

-使用电子白板进行实时修改和演示，方便学生跟随。

-通过网络平台提供额外的练习材料和复习资料。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组健康生活方式的图片，如合理饮食、规律运动、保持良好心态等，以此吸引学生的注意力。

-提问：“Whatdoesahealthylifestylemeantoyou?”（健康生活方式对你意味着什么？）让学生自由发表看法，引出本节课的主题——定语从句在实际语境中的应用。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit2的相关阅读材料，让学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，注意文章中定语从句的使用。

-讲解定语从句：通过分析课本中的例句，讲解限定性定语从句和非限定性定语从句的区别，重点解释关系代词和关系副词的用法。

-听力训练：播放与定语从句相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对定语从句的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，并进行词汇记忆训练，强调定语从句在句子中的作用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论健康生活方式中的具体实践方法，如何使用定语从句来描述这些方法。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演医生、病人、健康顾问等角色，通过对话练习使用定语从句，如病人描述自己的症状时使用定语从句。

4.实践应用（10分钟）

-定语从句填空练习：发放定语从句填空练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-设计健康生活建议：学生根据所学定语从句，编写一段健康生活建议，如“保持良好的睡眠，这是对身体恢复非常重要的习惯。”

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调定语从句在英语表达中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出在定语从句学习中的困难和疑问，教师给予解答。

-布置作业：要求学生根据所学，编写一篇关于健康生活方式的短文，使用至少三种不同的定语从句。

6.作业布置与课后延伸（5分钟）

-布置作业：编写一篇短文，主题为“MyHealthyLifestyle”，要求使用本节课学到的定语从句。

-课后延伸：鼓励学生观察生活中的健康行为，尝试用定语从句描述，并分享到班级群组，相互学习交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生对定语从句的理解和运用有了明显的提升。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对定语从句的概念还不够熟悉，或者是对英语口语表达缺乏自信。

2.教学改进：针对学生参与度不高的问题，我将在下次课前加入更多的基础练习，确保每个学生都能跟上课程的进度。同时，增加更多的个性化反馈，鼓励学生在口语活动中大胆尝试，提升他们的自信心。此外，我会准备一些辅助工具，如定语从句的句型卡片，帮助学生更好地理解和记忆。七、结语

同学们，今天我们一起学习了定语从句的用法，这是英语语法中非常重要的一个部分。希望大家能够在课后多加练习，把今天学到的知识运用到实际的语言表达中。记住，语法是英语学习的基石，只有掌握了扎实的语法知识，我们才能更加流畅和准确地表达自己。下节课，我们将继续深入学习定语从句，并探讨更多有趣的用法。希望大家能够预习相关内容，如果有任何疑问，也可以随时找我讨论。今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与，下次课再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与定语从句相关的教学视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，视频内容涵盖定语从句的基本概念、用法以及在实际语境中的应用。

-图片资源：收集不同类型的定语从句结构图，以及含有定语从句的句子实例图片，用于直观展示定语从句的特点和构成。

-音频资源：收集定语从句的听力练习材料，通过听力练习，帮助学生提高对定语从句的识别和理解能力。

2.阅读材料：

-课本Unit2中的阅读篇章：使用课本中的阅读材料作为主教材，让学生在实际语境中学习定语从句的运用。

-补充阅读材料：精选与定语从句相关的英文短文，这些短文内容丰富，涵盖了健康生活方式的核心要素，旨在通过阅读练习，让学生在实际语境中巩固定语从句的用法。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在学习过程中查找单词和短语的定义、用法和例句。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些软件提供了大量的听力材料，学生可以根据自己的水平和兴趣选择合适的练习。

-语法练习网站：推荐学生访问提供定语从句练习的在线语法学习网站，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，这些网站提供了大量的练习题和解释，有助于学生自主学习。

4.辅助工具：

-定语从句句型卡片：制作定语从句句型卡片，包括不同类型定语从句的结构和例子，方便学生随时复习和记忆。

-语法图表：准备定语从句的语法图表，清晰地展示定语从句的用法规则和注意事项，帮助学生系统学习。

5.互动平台：

-利用学校提供的在线学习平台，如Moodle、Blackboard等，上传教学资源，包括课件、练习题、阅