《家用清洁用品大搜索 》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《家用清洁用品大搜索》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以《家用清洁用品大搜索》为主题，引导学生通过观察、调查和实验，了解家用清洁用品的种类、功能和使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与沪科黔科版三年级下册《科学》教材中的“生活中的科学”章节相关，结合学生已有的生活经验，引导学生认识家用清洁用品，了解它们的科学原理和实际应用。教学内容涉及教材中的清洁用品分类、作用原理及使用方法等知识点。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和描述事物的能力，能够进行简单的调查和记录，但对于家用清洁用品的分类、作用原理及使用方法的认识不够系统和深入，缺乏实践操作的经验。

2.内容规划：

-引导学生回顾教材中关于清洁用品的基本知识，如《科学》教材中“生活中的科学”章节。

-设计实践活动，让学生在家中收集不同的家用清洁用品，并分类整理。

-安排小组讨论，让学生分享各自收集到的清洁用品，并讨论其功能和使用方法。

-进行实验活动，让学生通过实验了解不同清洁用品的清洁效果。

-总结清洁用品的使用注意事项，强调安全使用的重要性。

-布置课后作业，让学生记录一周内家中清洁用品的使用情况，并写下自己的观察和感受。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经通过日常生活和教材学习，对家用清洁用品有了初步的认识，如常见的清洁用品名称、用途和基本的使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索生活中的科学现象充满好奇，喜欢动手操作和参与互动活动。他们具备基本的观察、记录和表达能力，但学习风格各异，有的学生善于逻辑分析，有的学生喜欢直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对清洁用品的科学原理理解不深，对实验设计和数据分析感到困难。此外，由于年龄和经验的限制，学生可能在理解清洁用品的安全性和环保性方面存在挑战。在实践活动中，学生可能会遇到如何有效记录和表达观察结果的难题。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍家用清洁用品的基本知识和科学原理，为学生提供系统的信息。

-应用讨论法鼓励学生分享个人经验和看法，增强互动和思考。

-利用实验法让学生通过实际操作，亲身体验清洁用品的效果，加深理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示清洁用品的图片和视频，增强直观感受。

-运用教学软件进行互动问答，检验学生对知识的掌握程度。

-利用网络资源，让学生在课后进行拓展阅读，丰富知识体系。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组家用清洁用品的图片，引导学生回顾已知的清洁用品种类。接着提出问题：“你们知道这些清洁用品都是如何工作的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和活动安排。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过讲授法，详细介绍家用清洁用品的分类、功能和使用方法，结合教材中的知识点，让学生对清洁用品有更全面的了解。

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种清洁用品，讨论其工作原理和适用场合。学生通过查阅教材和分享个人经验，共同探讨并记录讨论结果。

-教师展示一些清洁用品的实验视频，让学生观察实验过程和结果，进一步理解清洁用品的作用机理。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个清洁用品主题，要求学生设计一份海报，展示该清洁用品的使用方法和注意事项。学生需要结合所学知识，创造性地设计海报内容，包括文字说明、图片和图表等。学生在设计过程中，可以互相讨论和协作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。教师总结本节课的重点内容，强调清洁用品的安全使用和环保意识。同时，教师布置课后作业，让学生观察家中清洁用品的使用情况，记录下自己的观察和感受，为下一节课的学习打下基础。教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高生活品质。六、教学反思

这节课通过让学生参与讨论和实践活动，他们对家用清洁用品的认识有了明显提升。在实验环节，我发现学生们对于亲自动手操作非常感兴趣，这也让他们更加深刻地理解了清洁用品的工作原理。但在课后作业的反馈中，我发现部分学生对于清洁用品的安全使用和环保意识还不够重视，这需要我在今后的教学中进一步加强引导。此外，我也注意到在小组讨论中，一些内向的学生参与度不高，未来我会尝试更多方法来鼓励他们积极参与。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集和制作关于家用清洁用品的使用演示视频，如正确使用洗洁精、消毒液等，以及它们的工作原理和效果展示，用于课堂导入和辅助教学。

-图片资源：整理各类家用清洁用品的图片，包括传统的和环保的新型产品，用于帮助学生识别和分类。

-音频资源：录制清洁用品使用时的声音效果，如擦洗、喷洒等，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：

-精选教材相关的英文短文，内容涵盖家用清洁用品的历史、发展、分类、使用方法和安全注意事项，以及如何选择环保型清洁用品，让学生在阅读中巩固和拓展知识。

-设计相关的填空、问答等练习，帮助学生理解和吸收阅读材料中的信息。

3.在线工具：

-利用在线词典，帮助学生查找和了解清洁用品的专业术语和定义。

-使用在线听力练习软件，提供清洁用品使用的听力材料，让学生在听力的过程中学习正确的使用方式。

-提供在线互动测试，让学生在课后自主测试对清洁用品知识的掌握情况。

4.实验材料：

-准备各种家用清洁用品的样品，如洗洁精、洗衣粉、消毒液等，以及用于实验的污渍样本，如油脂、灰尘等，供学生在实验环节使用。

-提供实验记录表，指导学生记录实验过程和结果，培养他们的观察和记录能力。

5.教学软件：

-使用教学互动软件，如课堂问答系统，增加课堂互动性，激