小学信息技术第三册下 第2课 Logo命令训练营（一） 2教学实录 泰山版

小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）2教学实录泰山版一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习泰山版小学信息技术第三册下册第2课的内容，通过学习Logo命令，使学生掌握基本的Logo编程操作，包括前进、后退、左转、右转等命令，以及如何使用这些命令来绘制图形。二、教学目标

1.让学生掌握Logo命令的基本使用方法，能够独立操作计算机完成简单的图形绘制。

2.培养学生的编程思维和问题解决能力，通过实践操作提高动手能力。

3.引导学生理解Logo命令与图形绘制之间的关系，激发学生对编程的兴趣和探索精神。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Logo命令训练营（一）”，主要内容包括Logo编程软件的基本操作，Logo命令的输入与执行，以及使用Logo命令绘制简单图形。学生将通过一系列实践活动，学习并掌握“forward”（前进）、“back”（后退）、“left”（左转）和“right”（右转）等基本Logo命令，并能够组合这些命令来完成指定的图形绘制任务。

2.重点难点：

-重点：理解Logo命令的作用和用法，掌握基本命令的组合运用，能够通过编程控制小海龟在屏幕上移动和转向，绘制出预定的图形。

-难点：在于学生对Logo命令的理解程度，以及如何灵活运用这些命令来解决实际问题。特别是在绘制复杂图形时，学生需要逻辑清晰地规划命令序列，这对于三年级学生来说是一个挑战。此外，对于编程思维的培养也是本节课的难点之一，学生需要学会如何分解问题，逐步构建解决方案。四、教学资源

-软件资源：Logo编程软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Logo命令教学视频

-教学手段：小组合作、互动讨论、任务驱动五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些简单的Logo命令绘制的图形，如正方形、三角形等，引发学生的兴趣和好奇心。接着，简要介绍本节课的学习目标和Logo命令的基本概念，让学生对Logo编程有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先在白板上展示Logo编程软件界面，引导学生熟悉软件的操作。然后，逐一介绍“forward”、“back”、“left”、“right”等基本Logo命令，并通过现场演示，让学生观察小海龟在执行命令后的变化。接着，教师给出一些简单的任务，让学生在计算机上尝试使用Logo命令完成任务，如绘制直线、曲线等。在学习过程中，教师会巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

随后，教师引导学生学习如何组合这些基本命令来绘制更复杂的图形，如多边形、星形等。在此过程中，教师会强调命令的顺序和逻辑，让学生理解编程思维的重要性。此外，教师还会鼓励学生发挥创意，尝试绘制自己设计的图形。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个任务：使用Logo命令绘制一个指定的图形。小组成员需要合作讨论，规划命令序列，并在计算机上实现。教师会提供必要的指导，但主要让学生自主探索和实践。在实践过程中，学生可以自由发挥，尝试添加更多的图形元素或颜色，以使作品更具创意。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的作品，并让小组成员解释他们是如何使用Logo命令完成任务的。在此过程中，教师会强调编程思维的重要性，并鼓励学生分享他们在实践中的心得体会。最后，教师总结本节课的学习内容，强调Logo命令的运用和编程思维培养，为学生布置课后作业：尝试使用Logo命令绘制一个更加复杂的图形，并思考如何优化命令序列以提高效率。六、教学反思与改进

今天的Logo命令教学，我觉得孩子们对编程的兴趣被很好地激发出来了。看到他们通过自己的努力，用命令让小海龟在屏幕上画出各种图形，我感到非常欣慰。但也有几个地方需要注意改进。比如，有些孩子在执行命令时，对命令的顺序和逻辑理解不够深刻，导致图形绘制失败。我应该在教学中更加注重这部分内容的讲解，可能需要更多的实例来帮助他们理解。

另外，我发现有些孩子在面对复杂图形绘制时感到有些困惑，不知道如何入手。我想，下节课我可以尝试引入一些问题解决策略的教学，比如分解问题、逐步构建解决方案等，帮助他们更好地应对复杂任务。

此外，我也注意到课堂上的互动还可以更多一些，我可以设计一些更有趣的活动，让孩子们在小组合作中更积极地参与到学习中来。这样不仅能提高他们的编程技能，还能培养他们的团队合作能力。总的来说，我对今天的课堂感到满意，但还有很多地方可以做得更好。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的Logo命令和编程思维，我为大家布置以下作业：

-编写一个Logo程序，绘制一个你喜欢的图形，如心形、圆形或你设计的独特图形。

-在绘制图形的过程中，尝试使用不同的命令组合，探索Logo编程的更多可能性。

-完成绘制后，写一篇简短的反思报告，描述你在编程过程中的思考，包括遇到的困难和解决问题的方法，以及你从这个过程中得到的乐趣和收获。

2.反馈方式：

-教师将逐一查看每位学生的作业，提供个性化的反馈，指出编程中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，我将邀请几位完成作业出色的学生分享他们的作品和反思报告，让其他同学能够从中学习到不同的编程思路和解决问题的方法。

-我也会在课堂上对普遍存在的问题进行讲解，帮助所有学生提高编程技能。

-此外，我会在班级群中发布优秀作业的截图和反馈，以便家长了解孩子的学习情况，并鼓励孩子继续努力。八、九结语

这节课我们一起探索了Logo命令的奥秘，大家的表现都让我感到非常高兴。通过绘制各种图形，你们不仅学会了如何使用Logo命令，更重要的是，你们开始理解了编程思维，学会了如何解决问题。我希望大家能够将这种思维方式应用到学习和生活的各个方面。

在接下来的时间里，我会继续带领大家深入学习更多的编程知识和技能。我相信，只要我们坚持不懈，不断探索，我们每个人都能成为一名小小的编程家。别忘了，编程不仅仅是一门技术，它更是一种思考