福建省厦门一中集美分校高中地理 2.2 旅游资源开发条件的评价教学实录 新人教版选修3

福建省厦门一中集美分校高中地理2.2旅游资源开发条件的评价教学实录新人教版选修3一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：福建省厦门一中集美分校高中地理选修3新人教版2.2节“旅游资源开发条件的评价”，主要讲解旅游资源开发条件的评价方法、原则及其在实际应用中的案例分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在地理课程中学到的旅游资源基本概念、特点等知识有关联，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识对旅游资源的开发条件进行评价。教材中涉及到的评价方法、原则和案例分析与学生已有知识相结合，有助于提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析旅游资源开发条件的案例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的地理思维能力，引导学生在评价旅游资源开发条件时，能够综合分析地理环境、社会经济等多方面因素。

3.增强学生的地理审美情趣，使学生能够从人文和自然的角度欣赏旅游资源，提升对地理环境的审美意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“旅游资源开发条件的评价”，主要包括旅游资源开发条件的概念、评价方法、评价原则以及具体案例分析。通过本节课的学习，学生将能够理解旅游资源评价的基本理论，并能够结合实际案例进行评价。

-旅游资源开发条件的概念：介绍旅游资源开发条件评价的定义和意义。

-评价方法：讲解旅游资源开发条件评价的常用方法，如SWOT分析、综合评价法等。

-评价原则：阐述旅游资源开发条件评价应遵循的原则，如可持续性原则、综合性原则等。

-案例分析：通过具体案例分析，让学生学会如何应用评价方法对旅游资源开发条件进行评价。

2.重点难点：

-重点：掌握旅游资源开发条件的评价方法、原则，以及如何进行案例分析。

-难点：如何在实际案例中综合运用多种评价方法，对旅游资源开发条件进行全面、客观、科学的评价。具体包括：

-对旅游资源开发条件的认识和理解，如资源的独特性、市场潜力、环境影响等。

-分析评价方法的应用，如SWOT分析的步骤和要点。

-在实际案例中，如何结合当地实际情况，对旅游资源开发条件进行评价。

-如何在评价过程中遵循可持续性、综合性等原则。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，首先通过讲授介绍旅游资源开发条件评价的理论基础，然后通过案例研究让学生将理论应用于实践。

2.设计小组讨论和角色扮演的教学活动，让学生在小组内讨论案例分析，扮演不同角色进行旅游资源开发方案的制定和评价，以促进学生之间的互动和思考。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT展示、视频资料和在线地图，以直观展示旅游资源的特点和开发效果，增强学生的学习兴趣和体验感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列旅游景点的图片，引导学生回顾之前学过的旅游资源相关知识，提出问题：“一个旅游景点要成功开发，需要考虑哪些因素？”学生根据已有知识进行思考并回答，教师总结并引出本节课的主题——旅游资源开发条件的评价。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT介绍旅游资源开发条件的概念、评价方法和原则。接着，通过具体案例分析，让学生理解如何运用这些方法和原则进行评价。教师引导学生分析案例中的旅游资源特点、市场前景、环境影响等因素，并讨论这些因素如何影响旅游资源的开发。在学习过程中，教师鼓励学生提问和思考，确保学生对旅游资源开发条件评价有深入的理解。

-教师展示PPT，介绍旅游资源开发条件的概念、评价方法和原则。

-教师呈现一个具体的旅游资源开发案例，引导学生进行分析。

-学生分小组讨论，分析案例中的旅游资源特点、市场前景、环境影响等因素。

-每个小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内选择一个熟悉的旅游景点，根据课堂上学习的评价方法和原则，对该旅游景点的开发条件进行评价。每个小组需要制作一个简单的海报，展示他们的评价结果和理由。小组成员分工合作，集思广益，将理论应用于实践。

-学生分组，选择一个旅游景点进行评价。

-小组内讨论，运用评价方法和原则对选定的景点进行评价。

-学生制作海报，展示评价结果和理由。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获，总结旅游资源开发条件评价的关键点。教师强调评价过程中应遵循的可持续性和综合性原则，并提示学生在未来的学习或实际工作中，如何运用这些原则进行旅游资源开发条件的评价。

-学生分享实践应用环节的体会和收获。

-教师总结旅游资源开发条件评价的关键点。

-教师强调可持续性和综合性原则的重要性。

-教师提示学生在未来如何应用所学知识。六、教学反思

这节课通过讲授与案例分析相结合的方式，让学生对旅游资源开发条件的评价有了更深刻的理解。看到学生们在实践应用环节能够将理论知识应用到具体的旅游景点评价中，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在讨论环节，部分学生参与度不高，我应该在课堂管理上做出调整，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。此外，我也发现有些学生对评价方法的理解还不够深入，未来我会在这一部分加强指导，确保学生们能够更好地掌握评价技巧。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《旅游资源评价与开发》、《旅游地理学导论》等，这些书籍深入探讨了旅游资源评价的理论和方法，适合对旅游资源开发有进一步兴趣的学生阅读。

-文章：搜集有关旅游资源开发成功和失败的案例分析文章，如《从泰山到黄山：不同类型旅游资源的开发模式比较》、《乡村旅游资源的可持续发展路径探讨》等，这些文章可以帮助学生理解不同类型旅游资源的开发特点和挑战。

-影视资料：观看纪录片《世界自然遗产之旅》、《中国旅游胜地》等，通过视觉影像让学生更加直观地感受旅游资源的多样性和开发成果。

-实地考察：组织学生参观当地旅游景点，进行实地考察，让学生亲身体验旅游资源的开发和保护。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，加深对旅游资源评价理论的理解，并尝试将理论应用到实际案例分析中。

-让学生搜集和分析不同类型的旅游资源开发案例，通过对比分析，理解不同资源开发模式的优缺点。

-观看相关影视资料后，组织学生进行讨论，分享各自对旅游资源开发和保护的看法。

-实地考察后，要求学生撰写考察报告，结合课堂所学知识，对考察的旅游资源进行评价，并提出开发建议。

-推荐学生参与学校或社区的旅游规划活动，将所学知识应用于实际项目中，提高实践能力。

-鼓励学生关注旅游业的发展动态，通过阅读行业报告、新闻资讯等，了解旅游业的发展趋势和面临的问题。

-建议学生参与学术研讨会或讲座，与业内专家交流，拓宽知识视野。

-引导学生思考旅游资源开发与环境保护的关系，探讨如何在开发旅游资源的同时，保护好自然环境和文化遗产。

-鼓励学生跨学科学习，如结合经济学、管理学、生态学等知识，全面分析旅游资源开发的综合影响。

-建议学生定期总结学习心得，形成自己的旅游资源开发评价体系，为未来的学习和工作打下坚实基础。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人旅游资源开发评价计划：要求学生结合本节课所学知识，为自己所在地区的旅游资源开发制定一个评价计划。计划应包括评价目标、评价方法、评价标准以及预期成果等内容。

-案例分析报告：选择一个具体的旅游景点，运用本节课学习的旅游资源开发评价方法，对该景点的开发条件进行综合评价，并撰写一份详细的案例分析报告。

-思考题：探讨旅游资源开发与环境保护之间的关系，如何在确保经济发展的同时，保护好自然环境和文化遗产。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的作业给出具体、详细的反馈意见，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将邀请作业完成出色的学生分享他们的评价计划和案例分析报告，让其他学生能够从中学习到优秀的评价方法和分析思路。

-小组讨论：学生将分成小组，相互交流作业完成过程中的心得体会，讨论在旅游资源开发评价中遇到的问题和解决方案。

-作业讲评：教师将对学生的作业进行集体讲评，总结普遍存在的问题，提供改进的建议，帮助学生提高旅游资源开发评价的能力。

-鼓励反思：教师鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何在未来的学习中做得更好。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的作业完成情况，定期与学生交流，了解他们在旅游资源开发评价方面的进步和遇到的困难，提供必要的指导和帮助。九、结语

同学们，今天我们一起学习了旅游资源开发条件的评价，这是我们理解旅游业发展的重要环节