2023七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 2 What's the weather like教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit2What'stheweatherlike教学实录（新版）外研版一、教学背景

授课内容：What'stheweatherlike?

授课年级：七年级

教材版本：2023新版外研版

本节课旨在让学生掌握如何用英语描述天气情况，包括常见的天气词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够听懂并运用所学词汇和句型进行简单的天气交流。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够准确使用天气相关的词汇和句型描述当前天气情况。

2.文化意识：学生了解不同天气对日常生活的影响，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察天气变化的能力，提高对自然环境的关注和思考。

4.学习能力：学生通过互动交流，提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握天气描述的基本词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-学会使用“What'stheweatherlike?”及其回答“It's...”的句型进行交流。

-能够在真实情景中，结合天气情况，使用“hot,cold,warm,cool”等形容词。

举例：在课堂上，教师将通过展示不同天气的图片，引导学生学习并运用上述词汇和句型。例如，展示一个晴天图片，教师提问：“What'stheweatherliketoday?”学生回答：“It'ssunny.”接着，教师可以进一步提问：“Isithotorcold?”学生回答：“It'swarm.”

2.教学难点

-正确区分和发音容易混淆的天气词汇，如：sunny和snowy,cloudy和windy。

-在实际对话中，根据语境正确选择和使用形容词来描述天气状况。

举例：为了帮助学生突破发音难点，教师可以设计一些听力练习，让学生听录音并辨别出不同的天气词汇。此外，教师还可以通过角色扮演活动，让学生在模拟的天气情景中练习使用正确的形容词。例如，一个学生扮演气象播报员，描述当天的天气：“It'srainyandcooltoday.Don'tforgettobringanumbrella.”其他学生则根据描述做出相应的反应。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：天气主题的PPT、天气图片、音频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段天气预报视频，让学生直观感受不同的天气状况。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatweatherdoyoulike?”引导学生用英语表达自己喜欢的天气。

-学生简单分享后，教师引入本课主题：“Today,wewilllearnhowtodescribetheweatherinEnglish.”

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示一系列天气图片，如sunny,cloudy,rainy等，并引导学生说出对应的英文单词。

-教师通过TPR（全身反应法）帮助学生记忆单词，如做晴天模仿动作，让学生说出“sunny”。

-教师教授并练习句型“What'stheweatherlike?”及其回答“It's...”，通过师生对话进行练习。

-教师设置一些情景，如：“Ifit'srainy,whatwillyoudo?”引导学生使用“hot,cold,warm,cool”等形容词回答。

-学生分组练习，每组选择一个天气状况，用所学句型和形容词进行描述。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组根据教师提供的天气信息，设计一张天气海报。

-学生需要在海报上用英语描述天气情况，并配上相应的图片。

-学生在小组内讨论并合作完成海报设计，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，如：“Wechoseasunnydaybecauseweliketoplayoutsidewhenit'ssunny.”

-教师对学生的表现进行评价和总结，强调正确使用天气词汇和句型的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后观察第二天的天气，并用英语记录下来，下节课分享。六、教学反思

这次关于天气的英语教学，我觉得孩子们对天气词汇的掌握和句型的运用做得不错。看到他们能够自信地用英语描述天气，我很欣慰。但在实际对话中，一些孩子还是会对形容词的使用感到混淆，我觉得可能是因为练习不够。下次我会增加更多的互动练习，让他们在实际语境中多练习，提高他们的语言运用能力。此外，我也发现有些孩子在海报制作环节参与度不高，我会在以后的教学中更多地关注每个孩子的参与情况，确保他们都能积极参与到课堂活动中来。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂上，我观察到大部分学生能够积极参与到天气描述的学习中。他们对新词汇的接受度较高，能够在图片提示下正确发音和拼写。在句型练习环节，学生们也能够模仿并使用“What'stheweatherlike?”进行对话。不过，我也注意到一些学生在形容词选择上还存在困难，尤其是在描述天气时混淆了“hot”和“warm”等词汇。此外，从海报展示环节来看，学生们在小组合作方面做得不错，但有些小组的内容较为单一，缺乏创意。

2.教学改进

为了提高学生对形容词的掌握，我计划在下一堂课增加一些针对性的练习。例如，我会准备一些包含不同天气状况的卡片，让学生匹配天气和相应的形容词。此外，我还会设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的场景中自然地使用这些形容词。

在小组合作方面，我打算更加明确每个学生的职责，确保每个孩子都能参与到活动中。我会给每个小组分配一个“领导者”，负责协调工作，并鼓励每个成员提出自己的想法。同时，我会提供一些创意提示，帮助学生思考如何让他们的海报更有吸引力。

另外，我意识到在课堂上需要更多关注学生的个