2024-2025学年高中化学 专题三 物质的检验与鉴别 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验教学实录 苏教版选修6

2024-2025学年高中化学专题三物质的检验与鉴别课题1牙膏和火柴头中某些成分的检验教学实录苏教版选修6一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过实验方法检验牙膏和火柴头中的某些成分，包括碳酸盐的检验、有机物的燃烧实验等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于苏教版选修6高中化学第三章《物质的检验与鉴别》内容，与已有知识相联系，使学生能够运用已学的化学知识（如酸碱反应、氧化还原反应等）进行实际操作，提高实验技能。具体内容包括：牙膏中碳酸盐的检验、火柴头中硫和磷的燃烧实验等。二、核心素养目标

1.发展学生的实验设计与操作能力，提升实践创新能力，通过牙膏和火柴头成分的检验实验，增强学生对化学实验的理解和应用能力。

2.培养学生的证据意识，引导学生通过实验现象分析物质的性质，发展科学思维，提高解决问题的能力。

3.激发学生的探究兴趣，培养学生对化学科学的热爱，通过实验探究，加深对物质世界的认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是牙膏和火柴头中某些成分的检验。具体包括牙膏中碳酸盐的检验、火柴头中硫和磷的燃烧实验等。通过这些实验，学生将学习如何运用化学知识来分析常见物品的成分，培养他们的实验操作技能和科学探究能力。

2.重点难点：

-重点：掌握碳酸盐的检验方法，理解有机物燃烧的化学反应原理，能够独立完成实验操作，并准确记录实验现象。

-难点：准确判断实验结果，理解实验中涉及的化学反应机制，以及如何从实验现象中推断出物质的成分。此外，实验过程中的安全操作也是教学的一个难点。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解牙膏和火柴头中成分检验的理论基础。

-实验法：通过学生动手实验，观察并记录实验现象。

-讨论法：引导学生分析实验结果，探讨实验中的化学原理。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示实验操作步骤和实验现象。

-利用教学软件模拟实验过程，帮助学生理解实验原理。

-利用网络资源提供相关化学背景知识，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示牙膏和火柴头的图片，询问学生日常生活中对这些物品的用途和成分有何了解。

-提问：你们知道如何检验这些物品中的成分吗？这节课我们将学习如何进行检验。

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：讲解牙膏中碳酸盐的检验原理，火柴头中硫和磷的燃烧特性。

-实验演示：教师演示牙膏中碳酸盐的检验实验，火柴头燃烧实验，并解释实验步骤和现象。

-实验操作：学生分组进行实验操作，重复教师演示的步骤，观察并记录实验现象。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题，分享实验结果，探讨实验现象背后的化学原理。

-分析讨论：教师引导学生分析实验数据，讨论如何从实验结果中推断出物质的成分。

4.实践应用（15分钟）

-设计实验方案：学生根据所学知识，设计一个检验未知样品成分的实验方案。

-实验预测：学生预测实验结果，并讨论可能出现的误差和解决方法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调实验操作的重要性，以及实验结果分析的科学方法。

-学生反思实验过程中的不足，提出改进意见，分享学习心得。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂学习，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

-鼓励学生在家中尝试进行简单的化学实验，探索生活中的化学现象。

7.课堂延伸（10分钟）

-展示相关化学研究的前沿动态，激发学生对化学科学的兴趣。

-讨论化学在生活中的应用，如环境保护、健康生活等领域的实际应用。

8.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调实验安全的重要性。

-学生互评实验报告，交流学习经验，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实验操作中表现出较高的兴趣和参与度，但在实验结果分析环节，部分学生对于如何从实验现象推断物质成分存在困难。同时，实验安全意识有待进一步加强。

2.教学改进：在后续教学中，我将增加实验原理的讲解，通过案例分析帮助学生更好地理解实验现象背后的化学原理。同时，加强实验安全教育，确保学生在安全的前提下进行实验操作。此外，可以增加课后辅导环节，针对实验分析中的难点进行个别指导。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实验报告：根据课堂上学到的知识，完成牙膏中碳酸盐检验和火柴头燃烧实验的报告。报告应包括实验目的、原理、材料、步骤、观察到的现象以及结论。

-探究任务：选择一种日常生活中的物品，如清洁剂、洗发水等，设计一个简单的实验方案来检验其某一成分，并记录实验过程和结果。

-思考题：结合所学内容，思考如何将化学知识应用于日常生活中，例如在环保、健康饮食等方面，并撰写一篇短文。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将逐一审阅学生的实验报告和探究任务，提供详细的批改意见，指出实验设计的合理性、实验操作的正确性以及分析讨论的深度。

-课堂分享：在下次课堂上，挑选几份完成质量较高的实验报告和探究任务进行分享，让学生展示自己的实验成果和思考。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在实验中的发现和遇到的问题，以及如何解决这些问题，促进学生的交流和合作。

-个人反馈：针对每个学生的作业，教师将提供个性化的反馈，包括对实验设计和操作的建议，以及对思考题的深入分析。

-优秀作业展示：将优秀作业在班级内展示，鼓励其他学生学习优秀作业的思路和方法，提高全班学生的实验设计和分析能力。

-反馈总结：在课程结束时，教师将总结作业反馈的整体情况，指出班级整体的优点和需要改进的地方，为后续教学提供参考。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集牙膏和火柴头的图片，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-视频素材：播放牙膏制作过程的视频，火柴燃烧的慢动作视频，帮助学生理解物质的性质和变化。

-音频素材：录制实验操作步骤的音频指导，学生在实验操作时可以跟随音频进行。

2.阅读材料：

-文章素材：提供关于牙膏成分、火柴头成分及其检验方法的英文科普文章，供学生阅读理解，提高学生的科学素养。

-书籍推荐：推荐学生阅读化学实验方法相关的书籍，加深对实验操作和化学原理的理解。

3.实践工具：

-实验仪器：准备实验所需的试管、滴定板、酒精灯等实验器材，确保实验顺利进行。

-记录表格：设计实验记录表格，让学生在实验过程中记录数据，培养他们的观察能力和记录习惯。

-实验指导手册：编写牙膏和火柴头成分检验的实验指导手册，详细说明实验步骤和注意事项。

4.教学软件：

-实验模拟软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验安全性。

-互动学习平台：使用在线学习平台，让学生在课后进行知识复习和练习，教师可以在线监控学生的学习进度。

5.网络资源：

-在线教育平台：引导学生使用在线教育平台，查找相关的教学视频和资料，拓展学习视野。

-学术数据库：提供学术数据库的访问途径，让学生能够查找相关的科研论文，了解化学研究的最新动态。

6.辅助材料：

-化学试剂：准备实验所需的化学试剂，如稀盐酸、澄清石灰水等，确保实验的准确性。

-安全手册：发放实验室安全手册，教育学生实验安全知识，防止意外事故的发生。

7.交流平台：

-建立班级微信群或QQ群，方便学生之间交流实验心得，教师可以及时解答学生的疑问。

-利用学校的在线论坛，组织学生进行讨论，分享学习经验和实验成果。

8.家长支持：

-通过家长会或家长信，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的家庭支持。

9.教学评估：

-设计教学评估问卷，收集学生对教学资源的使用反馈，不断优化教学资源的配置。

-通过学生成绩和实验报告的质量，评估教学资源的效果，为后续教学提供参考。九、教学评估与改进

-评估方式：我会通过观察学生在课堂上的参与度、提问的积极性和实验操作的熟练度来评估他们的学习状态。同时，我会检查他们的作业完成情况，包括实验报告的准确性、思考题的深度以及探究任务的创造性。此外，我还会关注他们在实践活动中的参与度，比如在小组讨论中的表现和实验操作中的合作能力。

-改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，比如增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中来。如果发现学生在某个知识点上普遍存在理解困难，我会在课堂上专门安排时间进行针对性讲解。对于作业完成情况，我会及时给予反馈，指出学生的优点和需