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文档简介

2.8.2加法运算律在加减混合运算中的应用学习目标：能对有理数的加减混合运算进行灵活计算．课标目标：能对有理数的加减混合运算进行灵活计算．学习重点和难点：如何使有理数的加减混合运算更准确更灵活．教学过程：一、学前准备：有理数的加法法则、减法法则；把有理数的加减混合运算统一成加法的方法与步骤．二、自学指导：在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化，有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性．三、例题指导例1：计算：(1)－24＋3.2－16－3.5＋0.3；(2)课堂练习：1.下列交换加数位置的变形是否正确?(1)1－4＋5－4＝1－4＋4－5；(2)1－2＋3－4＝2－1＋4－3；4.5－1.7－2.5＋1.8＝4.5－2.5＋1.8－1.7；(4)．2.计算：(1)0－1＋2－3＋4－5；(2)－4.2＋5.7－8.4＋10.2；(3)－30－11－(－10)＋(－12)＋18；(4)．学习收获：本节通过对有理数的加法法则与减法法则的灵活运用，通过灵活运用加法运算律，对有理数混合运算进行合理性，灵活性的处理，从而准确解决有关加减的混合运算．堂清：计算：(1)－3－4＋19－11＋2；(2)10－24－15＋26－42＋18；－4.2＋5.7－7.6＋10.1－5.5；课后作业：１．将下式写成省略加号的和的形式，并按括号内要求交换加数的位置：(1)(＋16)＋(－29)－(－7)－(＋11)＋(＋9)(使符号相同的加数在一起)；(2)(－3.1)－(－4.5)＋(＋4.4)－(＋1.3)＋(－2.5)(使和为整数的加数在一起)；(3)(使分母相同或便于通分的加数在一起)；(4)(使计算简便)2．计算：(1)1－＋；(2)(－52)＋(－19)－(＋37)－(－24)；(3)(－)－(－)＋(＋)－(＋)．3．计算：(1)13－［26－(－21)＋(－18)］；(2)［1.4－(－3.6＋5.2)－4.3］－(－1.5)；(3)｜－｜―(－)＋1－｜1－｜．4．列式并计算：(1)什么数与的和等于－1？(2)－1减去和的和，所得的差是多少？(3)－4，5，－7

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