冀教版三年级数学上学期加减法的简便运算

冀教版三年级数学上学期加减法的简便运算

教学内容：冀教版小学数学三年级上册第二单元16-17页：加、减法的一些简便算法。教材分析：这一小节学习的主要是加、减法的一些简便算法。这部分内容是在学生学习了口算整十、整百数的基础上进行的。一个数加、减整百、整十数可以口算，因此可以把接近整百、整十的数就看作整百、整十数，然后“多加了几再减去几”“多减去几再加上几”，这样计算比较简便。学生分析：我所教的这个班，学生两极分化的现象比较严重，部分学生缺乏自信心，没有兴趣，计算的准确性只有40%—50%。前面虽然已经学过整十、整百数的口算，但要利用简便方法准确的计算接近整十整百数的加减法也有一定的难度。这一节的学习又是小学阶段的重要内容，让学生在宽松和谐、主动探索的活动中，获得成功的体验。教学目标：1、结合熟悉的事物，经历用简便方法计算接近整百数的加减过程。2、会用简便方法计算接近整百的数的加减试题。3、能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。知识与技能1、会用简便方法计算接近整百数的加减式题。2、能灵活运用所学知识进行计算过程与方法：结合熟悉的事物，经历用简便方法计算接近整百数的加减法的过程。情感、态度与价值观：能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。教学重难点：交流简便方法时帮助学生理解“多加了，要减去”、“多减了，要加上”的道理。教学过程：一、情境激趣观察情景图，说一说图中有什么，让学生了解什么是两栖动物，什么是爬行动物？二、复习引入新授1、出示试题我国有两栖动物274种，爬行动物399种。（1）估算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种？（2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种？2、学生读题，谈算理（1）提出第（1）题，学生进行估算时重点交流估算方法，可能有以下几种情况：生1：274大约是300，399大约是400，两类动物大约有700种。生2：399大约是400，两类动物大约有670种。生3：两类动物不到700种。（2）提出第（2）小题，学生进行计算思考：有没有比较简便的算法？274+399=673562+201=763想：274+400=674想：562+200=762674-1=673762+1=763三、巩固练习(1)看卡片填空。例:+198看作(加200减2)+88看作()-99看作()+297看作()-297看作()(2)判断下列简便算法是否正确。(用手势判断)a:127+59=127+60-1b:99+45=45+100-1c:243-98=243-100-2d:86+97=86+100-3e:121-89=121-100-11(3)选择最简便的算法。a86+89(1)86+80+9(2)89+90-4(3)86+90-1b:198+84(1)198+80+4(2)84+200-2（3）198+90-6c:115-99(1)115-90+9(2)115-100-1(3)115-100+1[评析:以上三组练习形式活泼,重点突出,达到了巩固强化的目的。](4)想一想、填一填。432-()=432-200+2376+()=376+400-3()+277=277+100-4522-()=522-300+ll[评析:本组练习的设计,巧妙地运用了知识的迁移规律,培养了学生逆向思维能力](5)比一比,谁找的简便算法最多。197+9898+299[评析:本组练习的设计,使本节教学内容得到了升华,给学有余力的学生创造了发挥智能的机会。](6)观察两组算式,想一想,哪一组计算比较简便?为什么?第一组:215+70第二组:215+69143+100143+98475-200475-199387-300387-298启发学生回答后,让学生观察第二组算式,看一看这组的加数,减数有什么特点?(不是整十、整百的,但接近整十、整百（7）学生讨论问题（8）汇报交流因为第一步多加了1所以第二步要减去1。（多找几名同学说一说自己所悟出的道理）（9）出示减法题：371-98要求学生用简便算法计算，集体订正时重点让学生说一说为什么加上2。理由：因为第一步多减了2所以第二步要加上2(10)师小结：今天我们所学的内容是用简便方法计算接近整百数的加减法。四、板书设计：简便算法274+399=673562+201=763想：274+400=674想：562+200=762674-1=673762+1=763五：教学反思：本课介绍了加减法简便算法的几种情况，这对于三年级的学生有一定的难度。把接近整十或整百相加或相减对学生来说