分数混合运算一eepo教案_第1页
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文档简介

概况课题：《分数乘法（一）》课型方式：要素组合式+平台互动式课时形态：标准课教学目标1、使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。2、培养学生操作、归纳能力。3、体会数学与生活的联系。重难点掌握分数混合运算顺序，并合计算。正确计算分数混合运算，解决实际问题。评价内容提要T方法＆策略反思与评价流程性检测前测一、创设情况，引出新知：1、出示情境图，找出数字信息和数量关系。找出要解决的问题。航模小组朋多少人？解决问题，可能画出线段图帮助分析问题解决问题。2’学生观察情况图后，说一说图中的数字信息和数量关系。学生从图中找出相关信息，要解决的问题。鼓励学生分析情况中的数字信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决的这个问题需要什么条件，进而进行计算。中测操索计算方法1、先让学生自主计算2、组织学生讨论和交流算法之间的联系。板书：12×1/3=4（人）4×3/4=3（人）12×1/3×3/4=3说明分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。8’13’然后解决问题，可以先分步列出算式，再用综合算式计算。1、说一说运算顺序2、独立计算分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。后测三、练习反馈1、试一试。2、练习第1题3、解决问题eq\o\ac(○,1)可以用方程，也可以用算术法eq\o\ac(○,2)分数混合运算的应用，也可以分步计算。17’1、学生独立解决2、集体订正5/9×3/58÷6/73/8÷1/10×4/55/9×3/5×

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