2021-2021学年高中语文第15课劝学节选课件2粤教版必修4

第15课劝学（节选）理清思路①第一部分（第一段）：提出中心论点

论述学习的重要意义：即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。②第二部分（第二段）：论证学习的重要作用：学习可弥补不足，增强能力。

③第三部分（第三段）：论述学习应持的态度和方法：逐渐积累、坚持不懈、专一不躁。“学不可以已”，

取

①青

蓝

胜于

青，取之于蓝,而青于蓝③木

曲④木

直⑤金

利冰，水为之，而寒于水

为

②冰

水

寒于輮受绳就砺学不可以已分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。青出于蓝冰寒于水提高自己輮木为轮木受绳则直金就砺则利改变自己知明而行无过学习的意义(正面设喻)第一段第二部分（第二段）论证学习的重要作用：（借助）学习可弥补不足，增强能力。

登高招

见者远顺风呼

闻者彰假舆马

致千里假舟楫

绝江河登高

博见

假学习

人君子

弥补不足第二段学习的作用反复设喻吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足学习贵在勤奋。勤奋学习的人，因为广博地学习的缘故，因而到达成功的境界。所以说君子善于借助外物也善于借助自己的意志啊！学贵乎勤。勤学者，以博学故，而致成功之境。故君子善假于物亦善假于志也！第三部分（第三段）

论述学习应持的态度和方法：积累、坚持不懈、专一不躁。土（积）山兴风雨水（积）渊生蛟龙跬步无以至千里小流

无以成江海学习人见识广博

积累不积不积正面设喻反面设喻

一跃骐骥

不能十步

十驾驽马

功在不舍

舍之锲

朽木不折

不舍锲

金石可镂

学习

人学有所成

坚持正反对比反面设喻正面设喻反面设喻正面设喻正反对比蚓无利爪牙，强筋骨食埃土，饮黄泉用心一蟹六跪而二鳌无可寄托

学习

人学有所成

专一用心躁反面设喻正面设喻正反对比学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻学习要积累（正反对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也学习要恒心（正反对比）学习要专一（正反对比）正面设喻正反设喻正反设喻反面设喻本文采用什么方法论证学习的意义、作用和态度？点拨：设喻论证正反对比论证关于设喻

设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。设喻方式

①

正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”。1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2、设喻方式多，与说理结合紧密，形式灵活正面设喻正反设喻反复设喻道理隐于比喻先设喻，后引出道理先设喻，后引出道理，再设喻本文的设喻特点论点:学不可以已

本文的结构:

从学习的意义上论证：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。从学习的作用上论证：君子生非异也，善假于物也。从学习的态度上论证：

锲而不舍，用心一也小结孔子：学而时习之，不亦说乎？韩愈：业精于勤，荒于嬉(xī)；行成于思，毁于随。

但丁：人不能像走兽那样活着，应该不停地追求知识和美德。

顾炎武：君子之学，死而后已。写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。2、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。3、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。4、没有知识的头脑，像不长谷物的荒地5、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。6、勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。孔子——提出仁的概念（以天下为己任。知其不可而为之）（死生有命，富贵在天）孟子——发展了仁的学说（穷则独善其身，