2025年教师招聘教师资格初中历史试讲稿八下第3课土地改革

八下第三课土地改革教参教学目标教参教学目标知识与能力:知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资料的能力。过程与方法:通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。情感态度与价值观:增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。教参重难点：，土地改革的开展、土地改革的意义是本课的重点；土地改革的背景、土地改革的意义是本课的难点一、教学目标知识与能力:知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资料的能力。过程与方法:通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。情感态度与价值观:增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。二、教学重难点重点：土地改革的开展、土地改革的意义难点：土地改革的背景、土地改革的意义三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境导入新课播放十九大现代高效农业视频并与建国初年农业情况对比，得出现在农民生活富裕，以前困苦，生活翻天覆地变化，这变化的第一步就是土地改革，由此导入新课探土改之因出示地图，统计表格和材料，分析土改背景，明确：新解放区未进行土改；实行地主封建土地私有制，大部分农民无地或少地，受地主残酷剥削，生活困苦；广大人民迫切要求土改的诉求。过渡：这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。明土改经过自主阅读课本，归纳土改开始时间，标志。出示材料，总结土改具体政策，分析特点，思考为何分给地主土地展示图片，了解土改过程，阅读课本，明确土改结果：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。出示西藏农奴悲惨生活图片，阅读课本，学生回答西藏地区民主改革的时间、中心任务和结果出示封建地主土地所有制和农民土地所有制对比，明确都是土地私有制。析土改意义出示材料，学生小组讨论土地改革意义过渡：基本国情是国策制定的依据，任何时候我党始终坚持走适合自己发展的道路。所以在不同的时期采取了不同的土地政策出示图片，回顾中国共产党在不同时期的土地政策改革开放以后，为建设社会主义新农村，国家又采取了一系列惠农兴民政策。出示材料图片，明确党中央对农民殷殷的人文关怀，使广大农民走上了现代化道路。小结和作业教师小结：党的十九大，习总书记又提出了乡村振兴战略，加快摧进农业现代化，谱写出中华民族伟大复兴的“三农”新篇章。中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富。3土地改革探土改之因明土改经过3土地改革探土改之因明土改经过析土改意义板书设计讲课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是X号考生，今天我试讲的题目是第3课《土地改革》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。同学们在上课之前我们先来观看这个迎接十九大特别报道的现代高效农业视频，同学们，通过观看视频，你能得到什么信息？有同学说农民生活富裕，生活水平提高了。这是现代农民的生活情况，那在建国初期，农民的生活是一种怎样的生活状况？同学们来看建国初期农民生活图，通过这两幅图片，你又能看出什么呢？没错，建国初期的农民生活贫困。对比现代农民和建国初期的农民，他们的生活发生了翻天覆地的变化，这个变化的第一步就是土地改革，今天，让我们一起来学习第3课《土地改革》，去了解变化的原因和过程吧。（板书3土地改革）大家先来把目光放到老师出示的这三则材料上，阅读并思考一下土地改革的原因或者说背景是什么呢？（板书一、探土改之因）有哪位同学可以分享一下你的想法？第三排这位男同学，你来说，这位同学谈到通过材料一了解到当时实行的是封建地主土地所有制，而通过材料二的饼状图了解到大量土地都是掌握在地主手中，大部分农民无地和少地，遭受到地主严重的压迫和剥削，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地，你分析的很深刻，请坐。通过这位同学的分析，我们认识到封建地主土地所有制是要进行土地改革的根本原因，那还有哪位同学要补充吗？最后一排这位同学你来说，这位同学谈到通过材料三的地图中了解到新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，而这封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展，应广大农民迫切进行土地改革，获得土地的诉求，必须要进行土地改革，这也是我们巩固政权的需要。请坐。接下来请同学们阅读课本，找一找土地改革土改开始时间和标志。（板书二、明土改经过）靠窗这位男同学，好，请坐，这位同学谈到，在1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》是土地革命开始的标志，这位同学找的很准确。那土地改革的具体措施有哪些呢？又有何特点呢？请同学们阅读材料，试着归纳总结一下。有哪位同学愿意分享一下你归纳的内容呢？第一排这位女同学你来说。这位同学谈到通过材料了解到没收地主的土地，分给无地或者少地的农民耕种，同时也分给地主一份，改革特点区别对待，保存富农的经济，在政治上孤立富农的政策，减少改革中遇到的阻力。很好，请坐。刚刚这位同学提到，土地也要分给地主一份，那这是为什么？对，为了让地主在劳动中改造自己，成为自食其力的劳动者。来看这张图片，土地改革法受到广大农民热烈拥护，同学们阅读课本找一找，土地改革的结果如何？对，到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近3亿无地少地的农民分到了7亿亩土地和大量的生产资料。来看这张图片，西藏农奴生活悲惨，但是针对这少数民族地区，政府采取了更有利于民族团结的政策，1959年开始在西藏地区进行民主改革，最终把封建农奴土地所有制变为农民土地所有制，彻底消灭农奴制度，建立民主政权，经过民主改革，百万农奴翻身当家做主也体现党对少数民族的关怀。说到这，大家来看一下这张封建地主土地所有制和农民土地所有制对比表格，根据刚刚所学知识进行填充，并思考二者有什么异同吗？有谁愿意分享你的想法，第四排这位男同学，你的手举得最高，你来说，嗯这位同学谈到土地由少数地主占有转变成了大部分农民占有，都是土地私有制。你点明了土地改革中土地性质，请坐。那土地改革又有什么意义呢？这个问题有些难度，同学们可以按照上节课划分好的历史小组进行讨论，组长注意记录不同意见，给大家五分钟时间。（板书三、析土改意义）时间差不多了，刚刚三组同学讨论的最激烈，那三组同学派代表分享一下你们讨论结果吧。三组同学谈到他们从材料中得知土地改革使得少部分人占有大部分土地的情况转变为大部分人平均占有土地，这说明土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地成为了土地的主人，更加拥护党，也巩固了人民政权，三组同学分析的很细致，请坐。还有其他组又进一步想法吗？五组，五组同学谈到土改的完成也大大解放了农村生产力，农业生产也获得了迅速恢复和发展，而这也为国家的工业化建设准备了条件。同学们分析都很深刻，请坐。基本国情是国策制定的依据，任何时候我党始终坚持走适合自己发展的道路。所以在不同的时期采取了不同的土地政策。大家来看图片，在十年内战期间，我们打土豪，分田地，在抗日战争期间地主减租减息，农民交租交息；在解放战争期间没收地主土地，耕者有其田。在改革开放以后，为建设社会主义新农村，国家又采取了一系列惠农兴民政策。同学们来看大屏幕上出示的材料，国家先后减免废除农业税，对种粮农民实行直接补贴，完成土地确权工作。对土地的所有权，土地使用权和他项权利的确认、确定，确实保障了农民的切身利益，这一系列措施体现了党中央对农民殷殷的人文关怀，使广大农民走上了现代化道路