2025春高一生物必修二苏教版教学课件 1.3 自由组合定律（第1课时）

第一章

遗传的细胞基础

第三节自由组合定律(第1课时）

苏教版2019必修2核心素养1.分析两对相对性状杂交实验的过程，进一步体会假说－演绎法，并通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。培养学生的科学探究素养。2.通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的解释和验证，能规范、熟练地书写遗传图解,培养归纳与演绎的科学思维。一、积极思维二、自由组合定律目录三、自由组合定律的适用范围

1、分离定律的实质是什么？控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，在形成配子过程中，成对的遗传因子进入到不同的配子中。2、假说-演绎的研究步骤有哪些？

旧知回顾得出结论观察现象，提出问题分析实验，提出假说演绎推理，实验验证一、积极思维如果同时考虑具有两对相对性状的亲本杂交，性状遗传又有什么规律呢？一、积极思维F2中新的性状从何而来？阅读教材积极思维，完成相应的思考内容：从上述活动可以看出,在考虑一对相对性状时,杂交后代的性状遗传符合分离定律;在同时考虑两对相对性状时,有的杂交后代获得了与亲本不同的性状表现。F2中全部个体并不是都表现出显性性状。F2中不同性状的个体之间接近于9：3：3：1的比例。F2中新的性状从何而来？为什么会出现这样的比例？孟德尔发现了什么？黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。二、自由组合定律×PF1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒（♂）（♀）×PF1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒（♂）（♀）正交反交孟德尔的发现：两对性状:子叶颜色、种子形状F1自交，F2中有新的性状吗？新的性状从何而来？会出现怎样的比例？绿色圆粒和黄色皱粒×PF1F2个体数31510110832

约9:3:3:1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒1.两对相对性状的遗传有规律吗？亲本型重组型亲本型重组型问题1：新的性状从何而来？它们之间有什么数量关系吗？问题2：9:3:3:1这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1的数量比有联系吗？观察现象，提出问题

约9:3:3:11.两对相对性状的遗传有规律吗？×PF1F2黄色圆粒绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒纯种纯种315+108=423圆粒种子皱粒种子101+32=133黄色种子绿色种子315+101=416108+32=140其中

圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈3∶13∶1粒形粒色个体数31510110832对每一对相对性状单独进行分析，结果每一对相对性状，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循基因分离定律,比例均为3︰1。这说明两对性状的遗传是彼此独立，互不干扰的。圆粒占3/4、皱粒占1/4黄色占3/4、绿色占1/4黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒分析实验，提出假说1.两对相对性状的遗传有规律吗？遗传因子发生组合？性状圆粒皱粒黄色绿色组合黄色圆粒圆粒遗传因子皱粒遗传因子黄色遗传因子绿色遗传因子原因？黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比：9/163/163/161/16不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？分析实验，提出假说

约9:3:3:11.两对相对性状的遗传有规律吗？×PF1F2黄色圆粒绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒纯种YYRR纯种yyrrYyRr个体数31510110832假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因子控制：黄色：Y绿色：y圆粒：R皱粒：r请在图中标出基因型①两对性状分别由两对遗传因子控制。分析实验，提出假说1.两对相对性状的遗传有规律吗？F1

YyRrYRyrYRYryR配子ry1:1:1:1②F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的配子种类及比例？分析实验，提出假说YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr棋盘法F249331F2161.两对相对性状的遗传有规律吗？③受精时，雌雄配子的结合是随机的。9黄色圆粒1绿色皱粒3绿色圆粒3黄色皱粒表现型、基因型种类及比例1YYRR2YyRR2YYRr4YyRr1yyrr1yyRR2yyRr1YYrr2Yyrr表现型____种雌雄配子的结合方式

种双显单显（1显1隐）双隐单显（1隐1显）分析实验，提出假说演绎推理1.两对相对性状的遗传有规律吗？×YRYryRyryr配子：测交后代1：1：

1：1杂种子一代隐性纯合子YyRryyrrYyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒P黄色圆粒绿色皱粒理论推测：

若让杂种子一代F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，预测测交后代表现型及比例，作出遗传分析图解。怎么验证假说？关键要验证什么？分离定律中，测交子代的性状类型及比例能够反映F1产生的配子类型及比例。F1在形成配子时,成对的遗传因子分离的同时,不同对的遗传因子之间进行自由组合。F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型配子、且比例相等测交实验结果证实:F1是杂合子1.两对相对性状的遗传有规律吗？实验验证2.自由组合定律？得出结论

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。科学方法假说—演绎法得出结论观察现象，提出问题分析实验，提出假说演绎推理，实验验证F1为何全为黄色圆粒，F2中却出现新的性状组合，且比例接近9:3:3:1提出假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

预测测交实验实际做测交实验验证测交结果自由组合定律

孟德尔对豌豆三对相对性状的杂交也进行了研究。种子圆粒、子叶黄色、紫色花的品种与种子皱粒、子叶绿色、白色花的品种进行杂交

F1都表现为显性性状种子圆粒、子叶黄色﹑紫色花F2发生了性状分离产生了8种性状不同的后代各种性状的数量比是27:9:9:9:3:3:3:1。2.自由组合定律？（1）真核生物的性状遗传。（2）有性生殖生物的性状遗传。（3）细胞核遗传。（4）两对及以上相对性状的遗传。细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。（一对相对性状只遵循分离定律）（5）控制两对或两对以上性状的遗传因子分别位于两对同源染色体上。三、自由组合定律的适用范围？课堂小结0102F2中新的性状从何而来？两对相对性状的遗传有规律吗?自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。自由组合定律自由组合定律课堂小结积极思维假说—演绎法03自由组合定律的适用范围有性生殖、真核生物、细胞核遗传两对或两对以上性状的遗传因子分别位于两对同源染色体上。反馈练习1.自由组合定律中的“自由组合”是指（）A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传因子的组合D2.遗传因子组成为YyRr的个体不可能产生的配子是（）A.YR B.yR C.Yr D.YyD反馈练习3.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是()①F1产生配子类型的比例②F2表现性状的比例③F1测交后代类型的比例④F1表现性状的比例A．①③

B．②④

C．①④

D．②③A4.某个体（DdTT）与双隐性类型测交，其后代遗传因子组成（

）A.一种B.两种

C.三种

D.四种B