《浅析对管理学领导理论的理解》3500字

浅析对管理学领导理论的理解目录TOC\o"1-2"\h\u25055浅析对管理学领导理论的理解 13772一、文体部职责概述 114373（一）文体部含义 13226（二）文体部工作职责 115134二、基于领导理论的文体部干部建设优化建议 24630（一）培训和锻炼学生会领导者的权变能力 229457（二）根据团队的成熟度高低选择相应的领导方式 313866（三）在团队所处的不同时期灵活组合多种领导方式 313233总结 415315参考文献 5摘要：高校学生会组织对整个高校的工作都是至关重要的，只有学生会真正起作用，才能打造高效学生会，因此一定要有好的干部，本文基于文体部的具体职责以及领导理论，来谈谈文体部干部建设优化建议。关键词：文体部；领导理论；建设一、文体部职责概述（一）文体部含义文体部以策划各种文艺体育活动为主，负责其准备组织工作、全院文艺汇演的举办工作，整体目的是为提高学生素质提供良好的文化氛围，促进校园精神文明建设。同时，也要组织和参与上级组织的各项文体活动，为学校运动会提供各种形式的演出机会，协助体育科组织田径运动会，参与有关部门举办的各项体育文化活动，参与工会和团委等有关部门开展的各项活动，协助和指导各院系团总支文体部的各项工作。（二）文体部工作职责文体部承担着举办各类有意义文娱体育活动的任务，丰富了大学生校园社区生活，融洽大学生的学习和生活，创建积极的高中生活；加强学生之间相互交往、相互了解和友谊的建立，促进学生间良好人际关系的形成。并举办相应内部联谊活动，加强部门之间的沟通，为了更好地为广大学生服务。主要职责如下：（1）以学校学风建设为目标，用多种学生欢迎的方式，积极开展与学生健康相适应、力所能及的系列文体娱乐活动，不断地对全校学生进行层次与质量的培养与提升。（2）负责理解和参加校团委组织的一切对身体有好处的活动、异彩纷呈，各具特色的文艺活动，并提供相应协助，创造锻炼机会，增强学生文艺和体育才能，提高学生的整体素质。（3）定期举行全体会议，及时处理学生会内部存在的各种问题。通过会议讨论和分析学生中存在的实际问题。达到有效管理的目的，促进会内部上下级之间的交流配合。建立完善的管理制度，规范学生管理工作流程，使学生会能够更好地发挥其作用。提升学生会工作目标实施效率，跟踪各项工作的进展情况。通过对学生社团进行评估和分析。集思广益地提出改进性和开展性工作计划。做好各部门之间的协作配合，确保各项任务顺利地完成。协调各部门工作方法和进度、人员和设备配置情况。（4）对学生会内的各种文件进行整理，并作了归类。通过会议讨论和分析学生中存在的实际问题。具体分为上级文件，申请表，申报表，策划书，活动总结、会议记录，人事档案，工作计划类。二、基于领导理论的文体部干部建设优化建议（一）培训和锻炼学生会领导者的权变能力针对高校学习团队的特殊性，团队领导者应该在领导团队的过程中自觉地锻炼培养自己的权变能力。权变能力不是光靠看书就能学得到的，必须在长期的实践领导活动中揣摩总结经验教训，那么具体的来说，高校学生会领导者应该具备以下三种权变能力：识变能力，高校学生会领导者应该能够及时了解自己所在团队存在的问题，识变能力是权变能力的基础。适变能力，高校学生会领导者要在自身所处团队环境发生变化的时候及时调整自己的领导行为，用适合当下环境的领导方式开展工作的能力，是领导适应能力的最主要体现。应变能力，是高校学生领导者在遇到意外情况时，能够临危不乱，有控制事态扭转事态发展趋势的能力，无论团队出现什么样的冲突都能够弄清冲突的原因，控制冲突的局势，逐步妥善地解决冲突。高校学生会领导者想要有效地实施权变管理有两个条件是必不可少的，第一要充分认识自己，第二要对团队成员有充分的了解，领导方式没有最好，只有最合适。（二）根据团队的成熟度高低选择相应的领导方式团队成熟度是指团队成员完成教师所安排的工作与主题时，所拥有的技能与意志程度。将各类型文件按照内容和特点分别归类，以便于学生管理部门的日常管理工作。能力是指团队成员本身所拥有的知识，经验和本领。意愿即是团队成员为达到一定目标而愿意付出的努力程度。意愿是指团队成员完成教师所安排的题目和任务的热情、责任感和自信。只有当团队处于较高的成熟度时，才能保证整个工作过程中都能充分发挥出教师们应有的潜力。大学学习团队领导者应更清晰地了解所在团队是否成熟，并能依据团队成熟度确定采取何种领导方式，因而能高效率、优质完成教师安排的作业和题目。若是成熟度低的小组，团队成员在执行任务方面存在不足，亦无完成使命的热情和自信，然后，团队领导者应采取任务型与关系型相结合的领导方法。在这种情况下，团队领导者首先需要了解自身的特点以及对团队成员有哪些要求。一面通过多种途径引导其团队成员该做什么、如何去做，一面也要给团队成员以支持和激励。只有这样，才能提高团队成员对团队领导的认同程度，从而提升其执行能力。在此过程中，团队领导者应努力发现，不应该使团队成员觉得他们无能，还应确保能够与团队成员之间有效地双向交流，保证团队成员对团队领导引导的精准了解。若是成熟度高的队伍，团队成员具有执行工作的技能，并对完成使命有着高度的热情和自信，此时，团队领导者可以不需要再解释团队成员的情况，特别是一些团队成员在某项工作中表现得优于领导者的时候，就更加应如此。在团队中，领导者通常会将大部分时间花在组织内进行沟通与协调上，而不是去关心员工的个人表现，这是因为大多数人都认为只有在高成熟度团队才能够实现高效率工作。因此，对高成熟度队伍来说，领导者可采取低任务授权型领导，但合适的关系型领导方式，同样不可或缺，因为团队领导者要对团队成员完成工作有一个明确的了解，对于团队成员来说，还应该给予一定的回馈，团队成员为了了解他们从事的职业是否被领导者和教师看重。此外，高成熟度的团队还必须能够处理好团队中存在的问题，这也是团队成功与否的一个重要因素。因此，对高成熟度队伍，低关系、低任务，就是最佳领导。（三）在团队所处的不同时期灵活组合多种领导方式如果我们的团队领导者完全掌握了这四种领导方式，内化为自己的领导方式，那么在实际工作中，团队领导者就可以灵活地运用不同组合的领导方式，以更好地提高团队效能。在每个阶段采用不同的领导方式。高校学习团队基本上都是由不成熟发展到成熟，那么团队的管理也就应该随之改变。在实际的团队建设中，我们可以大致分为四个阶段：初始期、碰撞期、联结期、成熟期。团队建立之初是最关键的时期，团队成员对彼此还不是太熟悉，认知模式和价值观方面都比较陌生，所以在进行任务时他们都比较被动，有比较强的依赖性与服从性，对这个时期的团队我们应该用低关系的命令型领导方式为主，把重心放在规则建立，工作计划和做好第一次任务上，帮助他们尽快适应新的团队，形成良好的学习态度和进取心。每个人都是不同的，所学的知识也是不同的，每个人有自己的短板与长处，在碰撞期时团队成员都是很活跃的，同学之间逐步了解，团队目标逐渐明确，针对这些变化，团队领导者的领导方式也要随之改变。这时应该用高关系低工作的参与型和高工作高关系的说服型领导方式，团队领导者要主动创造条件让团队更加成熟，增强团队成员的责任意识。在进入联结期后，团队已经建立起相互信任依赖的团队文化，团队成员能够很好地完成老师布置的任务与课题，而且团队成员还可以进行更多的心理情感交流。这是说明团队已经比较成熟了，这时我们的领导方式基本上不变，也是应该用高关系低工作的参与型和高工作高关系的说服型领导方式，这个阶段更应该重视与团队成员的双向沟通，互相交流信息，互相支持。在成熟期，团队成员的交流越来越默契，行动越来越协调，任务也完成的高速度高质量，有很强的团队效能，这时是团队最成熟的时期，对应我们的领导方式应该采用低工作低关系的授权型领导方式，给团队成员足够的自主权，通过对团队成员的信任与授权，充分调动他们的积极性，培训他们的自主能力，这样我们的团队领导者就从服务者转变为监督者。这个时期应该更加注重培养团队成员的综合能力，培养他们的全局意识与团队精神。总结文体部对于学校整体文体工作的开展起着至关重要的作用，我们必须重视其发展，并基于领导理论对其干部、领导等方面成员进行革新，这样才能促进文体部整体的发展。参考文献[1]袁爱军,李萍.新时期高校学生会建设的新思考[J].山东省团校学报：青少年研究,2007(5):3.[2]谢静燕.高校学生会建设的问题与对策[J].浙江中医药