统编版小学三年级语文上册习作《续写故事》精美课件

统编版小学语文三年级上册第四单元写故续事故事预言家选拔赛《名字里的故事》命名：开启预言家新身份初赛：搜集预测法器《总也倒不了的老屋》复赛：预测实战演练《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》决赛：预言家终极盛典语文园地、习作《续写故事》经过激烈的复赛，我们即将到达独当一面的决赛关。魔法学院导师给出了四个字“续写故事”便离开了。请参赛者们仔细解读锦囊提示，挑战决赛。接下来，我们就去决赛现场一展风采吧！情境任务活动一小试牛刀，认识续写亲爱的同学们，恭喜你们来到决赛关。下面，你将看到两个留白的句子，请你填补空白。结合生活经验，展开想象，你的补白会更生动哦！锦囊·一冬天到了，……“啪”，花瓶打碎了，续写就是在原文的基础上，想象和推测，将内容继续延伸，让内容完整。……活动二童话故事接龙赛请寻找提示中的蛛丝马迹，大胆想象，有理有据续编。锦囊·二今天早上，小土豆迷迷糊糊的醒来，可是他不想离开温暖的被窝，虽然鸽子喊他快点起床，可是他还是不想起床，于是他想到一个办法，他想在家里待着一整天，不要别人来打扰。于是他在大门上贴上了一个纸条，上面写着：生病中，别打扰。他觉得自己太聪明了，就在家里疯狂的玩起来，他甚至把电话线也拔掉了，为的是一天都没有电话铃声响起。邮递员来给小土豆送信，看到了纸条，觉得小土豆好可怜，他把这个消息告诉了奔奔......四人小组接龙预测故事四人小组接龙预测故事根据开头，依次预测，每个人都根据上一个人的故事情节进行续编，最终形成完整的童话故事。活动三畅享续编妙招读懂图片意思，抓住人物细节表现，展开合理想象，结合生活经验，有依据地预测故事。写的时候，生动刻画细节描写，才能让故事更精彩哦！锦囊·三图片讲了一件什么事？细节一：抓出现频率高的字词。可能跟过生日有关。细节二：抓提示人物的词语。第二幅图中的男孩就是李晓明。其他人是否需要取名？细节三：抓图中人物的表情、语言。眉飞色舞、兴高采烈、神采飞扬.....羡慕、难过、心事重重......他们可能是想给李晓明过生日。细节四：根据已知推未知。第四幅图要讲的是同学们为李晓明过生日的场景。思维导图思维导图第一幅图大家热闹地谈论自己过生日的情景。第三幅图同学们商量给李晓明过生日。第二幅图李晓明为父母不能为自己过生日而难过。第四幅图李晓明过生日时的热闹场面。到了李晓明生日的那天……多角度推想故事多角度推想故事结合生活经验，预测接下来可能会发生什么？乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。我会这样写：

。活动四修改提升，交流分享写完后小声读一遍，用学过的修改符号把其中明显错误的地方改出来。表示改正表示增补表示删除蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”修改提示语，让提示语更丰富修改提示语，让提示语更丰富读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。提示语的位置不同，引号的用法也有不同。蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”提示语的位置不同，引号的用法也有不同。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”提示语在引语后，引语在前后引号之间，提示语后面用句号。提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中间，提示语后面用逗号。和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”

他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。难忘的生日看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。能在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。例文赏析例文赏析看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！

有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”

他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。

观察仔细，抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出人物内心对过热闹的生日的向往。看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！

李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。

就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。

根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。

就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。

根据前三幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第四幅图的内容补充完整了。以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。文章题目开头第一至第三幅图结尾第四幅图课堂作业课堂作业“故事预言家决赛——预言家终极庆典”评价单原因情感真挚独特、无雷同姓名：符合生活经验和常识结局合理我最喜欢_________的故事评分__________同学：恭喜你顺利通过“故事预言家”系列比赛，表现优异，获“故事预言家”称号。特发此证，以资鼓励。获奖证书魔法部获奖证书__________小组：在“故事预言家”系列比赛中，互帮互助，团结友爱，获“最佳参与团队”称号。特发此证，以资鼓励。魔法部获奖证书__________同学：恭喜你顺利通过“故事预言家”系列比赛，获“优秀参与者”称号。特发此证，以资鼓励。魔法部续写故事语文三年级上册习作我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！说一说张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结……想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸妈还没回来……这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。尝试续编故事。根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。习作要素要素解读下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。观察清楚图片中所讲的内容。结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。习作内容写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作后，说说你更喜欢谁写的故事。写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。1.观察清楚图片中所讲的内容。2.结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。3.写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。续写故事观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事习作指导据图推断写什么细节一：抓出现频率高的字词。可能跟过生日有关。细节二：抓提示人物的词语。第二幅图中的男孩就是李晓明。细节三：抓图中人物的表情、语言。除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。他们可能是想给李晓明过生日。李晓明因为即将到来的生日很不开心。细节四：根据已知推未知。第四幅图要讲的是同学们为李晓明过生日的场景。思维导图第一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。你推想的故事发展和结局乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。我会这样写：

。第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。时间怎样续写故事？人物地点第二步：写清人物的神态、动作、语言、心理等。抓住人物的表情、动作等来写，可以让画面上静止的人物鲜活起来，从而让描写更加生动。这是狐狸与小狗的对话，从中我们能看出狐狸的狡猾善辩和小狗的单纯。对狐狸的动作和小狗的神态进行描写，写出了狐狸对小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。对小狗的心理进行描写，写出了小狗学会杜鹃的叫声后的欢快之情。片段一原文评价写清了图上同学们的所说、所想，故事围绕“生日”进行展开。课间，同学们凑在一起聊天。不知是谁起的头，大家的话题转到了过生日上。棋棋说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”乐乐说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……同学们说得非常热闹，李晓明却站在一旁一脸落寞。他听了几句，就悄悄地回到了自己的座位上。李晓明把目光投向窗外，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……设定的时间和地点符合故事情境，合情合理。前半段讲述了同学们过生日时的热闹，为后面李晓明的难过做了铺垫。从对李晓明的神态、心理描写中可以看出他很伤心。原文评价班长王乐迪邀请李晓明周日到中心公园玩。周日这天，李晓明到了公园，发现班上的同学几乎都来了，热闹得很！大家在一起说说笑笑、做游戏、拍照，玩得可开心了。下午，乐迪请李晓明和其他同学去他家里。来到乐迪家里，李晓明发故事情境设定合理，与日常生活很贴切。片段二原文评价生日的细节写得不够具体、生动。可以写一写环境的布置和人物的言行、想法。现，乐迪的爸爸妈妈把家里布置得很漂亮，餐桌上还准备了一大堆好吃的，正中间摆放着一个大大的双层蛋糕，上面写着“李晓明生日快乐”，同学们也纷纷送上祝福。大家一起吃蛋糕、嬉戏，开心极了！这真是李晓明过得最快乐的一个生日啊！。接着，同学们也加入到布置的行列，他们用气球在墙上贴成了心形，把生日礼物摆成了“生日快乐”四个字。最后他们一起大声对李晓明说：“生日快乐！”这时，李晓明已忍不住热泪盈眶，不停地对大家说：“谢谢大家！谢谢……”习作例文开篇点出了事情的起因——李晓明的生日快到了，可是爸爸妈妈在外地工作，没人给他过生日。这天下课后，同学们聚在一起聊天。班里刚过完生日的班长和学习委员兴高采烈地跟同学们讲述过生日的热闹场面。其他人也加入了讨论，大家说得热火朝天。李晓明在旁边静静地听了一会儿，就一脸失落地坐回了自己的座位上。原来他也快过生日了，可是他的爸爸妈妈却不在身边。难忘的生日“咬耳朵”，这是多么新鲜的短语啊!具体描写了大家为李晓明过生日的情景。这时，班长和学习委员注意到了李晓明的异常。他们就凑在一起咬耳乐:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”转眼，到了李晓明生日这一天。早上，李晓明一进教室，就看见教室里的所有桌子都被摆在了一起，桌子上放着讦多好吃的东西，中间有一个三层的大蛋糕，上面插着几根蜡具体描写了大家为李晓明过生日的情景。烛。黑板上写着:“祝李晓明同学生日快乐!”还没等李晓明回过神来，同学们就边大声地唱着生日快乐歌，边埃个地向李晓明送礼物……李晓明的心里乐开了花!然后，大家围着蛋糕，点燃生日蜡烛，纷纷让李晓明许愿吹蜡烛。李晓明鼓起嘴使劲向蜡烛吹去，教室里响起一片笑声……自然收束全文，语言朴实自然，却渗透着同学间深厚的情谊。等同学们吃喝完毕，一个个都成了大花脸。最后，在热闹的氛围中，李晓明走上讲台，深情地说:“这是我过得无比满足、无比开心的一个生日，谢谢大家!”小作者一定是个生活中的有心人，善于观察，善于积累。你瞧，他对图画内容把握得多么到位啊!他在准确把握图画内容的基础上，发挥想象力，为我们续写了这样一篇表述同学情谊的小故事，条理清楚，内容具体。名师

点评拟题思路2.结合人物感受拟题。1.结合图片内容拟题。难忘的生日热闹的生日李晓明的生日精彩的生日会习作提纲提纲一（详略得当突重点）结构提纲提纲二（对比开头表情感）我的提纲题目开头中间结尾表达生日祝福的词语生日快乐笑口常开身体健康万事如意事事开心岁岁平安年年好运一生幸福蒸蒸日上前程似锦吉祥康乐福寿安康步步高升心想事成健康快乐一帆风顺美梦成真工作顺利精彩词语习作素材表达感动的词语热泪盈眶感动不已泪流满面可歌可泣无比激动感恩戴德感人肺腑无以言表