统编版小学三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》精美课件

统编版小学语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤世界纷动物、植物、水果、物品、场景创作篇：缤纷世界我记录红领巾小记者团将制作一期以“发现”为主题的刊物，请各位小记者们运用自己修炼的技能，观察生活，捕捉生活中的点滴细节，将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。打开写作思路美丽的植物可爱的动物美味的水果有纪念意义的物品城市的一角教室的情景你最近观察时印象最深的事物或场景是什么呢？我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。我印象最深的是___________________，因为________________________。?明确写作要求这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。选择一种事物或者一处场景，来进行观察吧！习作内容习作内容写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：细致观察多种感官写出变化观察时要细致一些。观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化。跟着课本学写作观察时怎样才能更细致一些？多角度、有序观察后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。——《搭船的鸟》从整体到局部，又对翠鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。用多种感官观察事物我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。——《搭船的鸟》“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。眼睛看：观察动作用多种感官观察事物雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。——《搭船的鸟》耳朵听：小雨滴答作响用多种感官观察事物没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。——《我爱故乡的杨梅》“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。嘴巴尝：品尝味道用多种感官观察事物表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……观察芒果的色泽、用手触摸感受质地、鼻子闻其香气、嘴巴尝其味道，细致地运用了各种感官进行观察。这种全方位的体验，让人即使未曾亲口尝过，也能感受到芒果的诱人魅力，令人垂涎欲滴。同时调动多种感官有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。持续性观察，写出事物的变化我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出看荷花习作例文开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。结尾照应开头，点明中心。思维导图细致观察按顺序、多角度运用感官视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉写出变化时间变化、季节变化、方位变化我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界动物、植物、水果、物品、场景一起来根据评价单进行写作吧！评价内容评价星级能围绕一种事物或一个场景进行描写能对事物或场景进行细致的观察能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察能观察事物或场景的某一方面或变化“发现”报刊发布会分享篇：最美瞬间共赏学生根据个人兴趣与特长自由组合成小组，每组根据自己的作品内容，确定报刊的主题。组内分享个人作品，讨论并筛选出适合报刊发表的内容，进行初步编辑。各组设计报刊的封面、版面布局、标题字体等，确保整体风格统一且吸引人。教师协助各小组将内容整合，形成完整的报刊稿件。根据实际情况，选择电子报刊或实体印刷进行发布。前期准备最具潜力奖__________团队：在“发现”的旅途中，您已展现观察细致的初露锋芒，每一篇报道都是成长的印记，正是这份潜力，让人看到无限可能。愿您继续磨砺，未来可期，成就非凡！红领巾小记者团最佳摄影奖__________团队：在“发现”的每帧画面里，您以镜头为眼，捕捉光与影的细腻对话，观察深入而细致。每一张照片，不仅是瞬间的定格，更是情感的共鸣，让文章因您的摄影而更加动人。致敬您，用光影讲述故事的大师！红领巾小记者团最佳创意奖__________团队：在“发现”的旅途中，你们以匠心独运的设计，打造精美视觉盛宴，以别出心裁的内容，引领独到思维风潮。每一页都是创意的绽放，每一字都闪耀着智慧的火花。红领巾小记者团最佳观察奖__________团队：在“发现”的旅途中，你们以鹰隼之锐，观察细致入微；以深情之笔，描绘世间百态。每一篇文章，都是心灵与现实的深刻对话，动人心弦。红领巾小记者团最美小记者奖__________团队：在“发现”的舞台上，您是全能之光，观察细致入微，光影记录捕捉瞬间之美，文字细腻流淌心间。每一帧画面，每一段文字，都是您才华的绽放。红领巾小记者团最美小记者，实至名归，您是光与影的魔术师，文字与镜头的完美结合者！红领巾小记者团我们眼中的缤纷世界语文三年级上册习作

世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！说一说美丽的植物美丽的自然可爱的猴子可爱的动物人类的生活人类的情感仔细观察，把观察所得写下来。把观察到的事物或场景写下来，写出感受，分享所得。习作要素要素解读这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。选择一种事物或一处场景，进行观察。习作内容写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：

观察时要细致一些。

观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。

观察时要注意事物的变化。进行细致、深入的观察。

恰当运用多种感官进行描写。写出事物的变化。1.选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察。2.恰当运用多种感官进行描写。3.写出事物的变化。我们眼中的缤纷世界一种事物一处场景写出感受和心得习作指导缤纷世界有什么可爱的翠鸟会变颜色的草地淘气的小狗好看又好吃的杨梅秋天的美景城市街头的情景教室里的情景思维导图我们眼中的缤纷世界动物、植物、水果、物品、场景细致观察：按顺序观察运用感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉写出变化：时间变化、季节变化、方位变化你最近观察时印象最深的事物或场景我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。我印象最深的是___________________，因为________________________。1.多角度、有序观察事物。怎样把事物或场景写清楚？要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物，我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、由整体到局部，让自己的观察更有条理。从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。2.用多种感官观察事物。多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。①观察动作“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。②品尝味道“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。3.观察事物的变化。我们还可以对事物或场景进行持续的观察，以某段时间或某个阶段为期，观察事物从开始到结束的发展变化过程。这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长过程，观察非常细致。片段一原文评价围绕冰窗花进行观察，重点写了它的形状，具体、形象。冰窗花无一例外都是白色的，但它们的形状各不相同。这块玻璃上的图案轻盈飘逸，就像故事书上凤凰的尾羽；旁边这块儿玻璃上的图案则像个直性子的人写出来的字，笔锋有力，直来直去；再旁边这块儿更好玩儿啦，像是我三岁弟弟的随手涂鸦，一团一团的，又像是玻璃上长了很多裂纹，还像一只蜘蛛在晕头转向时吐出来的丝，看得让人眼晕。我不由得伸出手摸了摸，感觉凹凸不平。啊，这些冰窗花居然就在屋内！这是什么道理？比喻修辞，细腻、生动。两种感官描写，把冰窗花具体地展现在我们眼前了。原文评价刚才还晴朗的天气一下子暗淡下来，乌云匆匆聚拢，空气中的燥热减退了，阵阵凉意抚过皮肤，太舒服了。不一会儿，电闪雷鸣，雨就下起来了。见天色不好的人们还没跑进家门，就被大雨兜头浇了下来。雨点噼噼啪啪打在路上，溅起按照“下雨前—下雨时—下雨后”的顺序来描写雨景，观察有序。片段二用词生动。原文评价阵阵白烟，我不禁想到了“白雨跳珠乱入船”的诗句。短短几分钟的时间，马路上的水就流成了河。没多久，雨便如它来时那样，又急匆匆地退走了，乌云也散了，太阳重新占领了天空，把强烈的光洒向大地。似乎刚才并没有下大雨，而是我做了一个梦。引用诗句，描写生动。“雨中”的情景写得太少，要写清楚、具体。雨落在屋顶上，会响起噼里啪啦的声音，水珠四下飞溅；落在树叶上，会把树叶打得啪啪作响，来回颤动；雨从房檐落下来，会形成密密的水帘。开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、看荷花习作例文运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”结尾照应开头，点明中心。这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。习作层次分明，条理井然。小作者根据观察所得，先写荷塘，再写荷塘里的荷花和荷叶，然后写莲子和藕，最后赞美荷花“出淤泥而不染”。本文巧用了许多形象的比喻句和拟人句，再现了荷花、荷叶的风采，使文章显得鲜明、生动。名师

点评拟题思路2.用“我”对事物或场景的情感拟题。1.特点+事物或场景名称拟题。我爱天边的晚霞我喜爱的草莓可爱的兔子“娇弱”的发财树热闹的街市习作提纲提纲一（运用对比，表达情感）结构提纲提纲二（抒发情感，表达赞美）我的提纲题目开头中间结尾描写动物外形的词语水汪汪圆鼓鼓圆滚滚灰溜溜滴溜溜软绵绵小巧玲珑尖嘴猴腮肥头大耳龇牙咧嘴耳如元宝憨态可掬高大威猛精彩词语习作素材描写动物习性的词语昼伏夜出一声不吭摇头摆尾生龙活虎贪吃好睡怡然自得悠闲自在不理不睬憨厚可爱滑稽可笑好吃懒做活蹦乱跳描