17 我变成了一棵树（教学实录）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

17我变成了一棵树（教学实录）-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学背景

授课内容：《我变成了一棵树》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文三年级下册。

标题：“17我变成了一棵树（教学实录）”

《我变成了一棵树》是一篇富有想象力、充满童趣的课文。通过讲述主人公变成一棵树后与家人、动物的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。本节课旨在培养学生的阅读兴趣，激发想象力，提高语文素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的阅读理解能力，能够朗读并理解简单的课文内容，但对于课文中的比喻和想象性表达可能感到陌生，需要在老师的引导下进行深入理解。此外，学生的生活经验有限，对于与自然共生的主题可能缺乏直观感受。

2.内容规划：结合《我变成了一棵树》的课文内容，引导学生探讨人与自然的关系，规划以下教学活动：

-课文朗读与理解：通过集体朗读，让学生感受课文中描述的奇幻场景。

-词语学习：学习课文中的关键词汇，如“树”、“鸟窝”、“共生”等。

-情境创设：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中人与自然的互动场景。

-想象力拓展：鼓励学生创作自己的“变成一棵树”的故事，培养想象力和表达能力。

-主题讨论：组织小组讨论，探讨如何保护自然，实现人与自然的和谐共生。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的汉字识别和阅读理解能力。

-掌握了简单的句子结构和语法知识。

-在之前的课程中接触过一些自然和植物的常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对奇幻、有趣的故事充满兴趣，能够激发他们的学习热情。

-在阅读和表达方面，学生具备一定的能力，但需要引导以深入理解课文中的比喻和象征手法。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的比喻和想象性表达可能不够熟悉，需要老师通过生动的示例来帮助理解。

-对自然与人类共生的抽象概念可能难以把握，需要通过具体情境和生活经验来辅助理解。

-在创作自己的故事时，可能会遇到想象力和表达能力的限制，需要老师的鼓励和指导。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、课本

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学动画、课文插图、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、创意写作、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生思考：“如果你变成了一棵树，你会做些什么？”让学生自由发表想象，接着展示一张树木的图片，引导学生观察并分享他们对树木的印象。随后，教师简要介绍本节课的课文《我变成了一棵树》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意语音语调的变化，让学生初步感受课文中的情感和氛围。

-分段讲解课文，对重点词汇和句子进行解释，帮助学生理解课文内容。例如，“我变成了一棵树”中的“变成”意味着什么，引导学生理解比喻的含义。

-通过PPT展示课文中的插图，帮助学生形象地理解课文中的场景，如“鸟窝”、“小动物们”等。

-进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的部分，并讨论为什么喜欢，这样可以加深对课文内容的理解。

-角色扮演：挑选几个学生扮演课文中的角色，如“我”、“妈妈”、“小鸟”等，进行简单的对话表演，增强学生对课文情景的体验。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置创作任务，要求学生以“我变成了一棵树”为主题，创作一幅海报，展示他们想象中自己变成树后的情景。学生可以绘画、剪贴或使用其他材料来完成海报。在创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习体会，包括对课文的理解、创作的感受以及对人与自然关系的认识。教师总结本节课的重点，强调课文中的和谐共生理念，并鼓励学生在生活中关注和保护自然。最后，教师布置课后作业，让学生写一篇短文，描述自己如果变成一棵树会经历的一天。六、教学反思

今天的课堂气氛非常活跃，学生们对变成一棵树的想象表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演和创作海报的环节中表现得尤为积极。我发现通过这样的互动活动，学生们对课文的理解更加深入，他们能够更好地感受到与自然共生的意义。但也有学生对于课文中的比喻理解不够深刻，我需要在今后的教学中更加细致地引导他们去体会和思考。此外，课后作业的布置也很有必要，它能帮助学生进一步巩固课堂所学。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，让每个学生都能在愉快的氛围中学习语文。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅理解了课文《我变成了一棵树》中的奇妙故事，还学会了如何用想象力去描绘自己与自然的和谐相处。你们在课堂上的表现让我非常欣慰，每个人都能积极参与，用心灵去感受课文中的美好。记住，我们生活在这个美丽的地球上，每一棵树、每一片叶子都有它们独特的生命故事。希望你们在今后的生活中，能够像课文中的小主人公一样，学会关爱自然，保护我们共同的家园。语文课不仅仅是学习知识的地方，更是我们共同成长的园地。让我们一起期待下一节课，继续在书海中遨游，发现更多的知识和乐趣。加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文《我变成了一棵树》的PPT课件，涵盖课文重点、难点解析，以及与课文相关的图片、动画等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解课文内容。

-案例资源：搜集和整理与课文主题相关的真实案例，如树木保护、生态环境改善的实际案例，以及相关的文学作品、新闻报道等，用于课堂讨论和延伸阅读。

-视频资源：收录与课文内容相关的视频片段，如树木生长过程、自然风光纪录片等，通过视觉影像增强学生的感官体验。

-文章资源：提供与课文主题相关的背景资料、扩展阅读材料，包括自然科学、生态保护等方面的文章，丰富学生的知识储备。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上针对课文内容进行交流和讨论，分享自己的观点和体验。

-远程教学工具：利用在线会议软件，进行远程教学和互动，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不受影响地参与学习。

-作业提交与反馈：设置在线作业提交系统，学生可以在线提交作业，教师及时批改并给出反馈，提高作业效率和质量。

-学习进度追踪：通过在线平台跟踪学生的学习进度，包括阅读、作业完成情况等，帮助学生和家长了解学习情况。

技术支持：

-网络环境：确保校园网络环境的稳定性和安全性，为在线教学提供可靠的网络支持。

-设备维护：定期检查和更新教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，确保教学过程中设备的正常运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用在线教学工具、如何制作和编辑教学课件等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决使用过程中遇到的问题。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上所学的知识，同时培养你们的想象力和表达能力，我为大家布置以下作业：

1.写作练习：请以“我变成了一棵树”为主题，创作一篇短文。在短文中，你可以描述自己变成一棵树后的经历，比如感受到了什么，看到了什么，与大自然有了哪些互动。要求短文内容丰富、有趣，能够体现出你对课文的理解和自己的创意。

2.绘画作业：根据你们的想象，绘制一幅自己变成一棵树的图画。在绘画中，你可以加上自己喜欢的小动物、鸟儿等元素，展现出一个充满生机和活力的自然场景。

3.朗读录音：选择课文中的任意一段，进行朗读并录音。注意朗读时的语音、语调、情感，尽量做到生动、自然。

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会认真批改每一份作业，并给出以下反馈：

1.对写作练习的反馈：我会重点关注你们对课文主题的理解程度以及你们的创意表达。对于写作内容，我会给出具体的评价和建议，比如情节是否吸引人、描写是否生动等。如果发现有共性的问题，我会在课堂上进行集中讲解。

2.对绘画作业的反馈：我会欣赏你们的创意和绘画技巧，同