Unit2 Shopping Lesson2（教学实录）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册VIP

Unit2ShoppingLesson2（教学实录）-2024-2025学年北师大版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2ShoppingLesson2，围绕“在商店购物”的场景，学习与购物相关的词汇和句型，如：物品名称、价格、询问价格和购买意愿的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版英语四年级上册Unit2Shopping第1课时的内容相衔接，学生在第1课时已经学习了基本的购物场景和部分词汇，本课时将继续巩固和拓展购物场景下的词汇和句型，如：canIhelpyou?Howmuchisit?等句型，以及物品名称如：shirt,pants,skirt等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，对购物场景有一定的了解，能够识别和使用一些基本的购物用语，但在实际运用中可能存在词汇量和句型使用上的不足。

2.内容规划：本节课将围绕购物场景的核心要素，如商店中的物品名称、价格询问、购买意愿的表达等，设计以下教学活动：

-阅读材料：提供一段购物对话，让学生在阅读中学习新的词汇和句型。

-听力练习：播放一段购物场景的录音，让学生听后回答相关问题，检验理解和听写能力。

-互动活动：模拟商店购物情境，学生分组扮演顾客和店员，进行角色扮演练习，提高口语交流能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一家虚构的商店图片和购物场景视频，激发学生对购物话题的兴趣，引入本课的学习内容。

-情境模拟：设置模拟商店，让学生在模拟购物过程中运用所学的购物用语和句型，进行实际操作。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，讨论在购物时可能会遇到的问题和解决方案，如如何询问价格、如何表达购买意愿等。

-角色扮演：学生扮演顾客和店员角色，进行对话练习，通过角色扮演加深对购物场景用语的记忆和理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过自我评价表，反思本节课学习过程中自己的表现，包括词汇记忆、句型使用和交流能力。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方在角色扮演中的表现，提出改进建议，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解购物场景中的关键词汇和句型，确保学生理解准确。

2.情境教学法：通过模拟商店购物情境，让学生在实际语境中练习使用新学的语言。

3.任务型教学法：设计购物任务，鼓励学生通过完成任务来运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示购物场景图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过互动游戏和练习巩固词汇和句型。

3.视听资源：播放购物场景的视频片段，帮助学生更好地理解语境和提高听力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张商店图片，让学生用英语描述图片内容，引出本课主题“Shopping”。

-目的：激发学生对购物话题的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解购物场景中的基本词汇和句型，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”。

-演绎推理：通过例句展示如何在不同购物情境中使用这些句型，如询问价格、表达购买意愿。

-归纳推理：引导学生从已知的购物对话中归纳出常用的购物用语和表达方式。

-逻辑谬误：讨论在购物交流中可能出现的错误，如混淆物品名称、错误使用价格询问句型。

3.巩固练习

-课堂练习：学生在纸上写下购物对话，练习使用本课所学句型和词汇。

-小组讨论：学生分组模拟购物场景，讨论如何正确使用所学语言。

4.深化理解

-案例分析：分析一段真实的购物对话录音，让学生指出其中的正确用法和需要改进的地方。

-辩论活动：学生分成两队，辩论“在购物时使用礼貌用语的重要性”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学到的购物用语和句型，强调在不同情境下的正确使用。

-学生反馈：学生分享在角色扮演和辩论活动中的体会，提出自己在语言使用上的进步和仍需改进的地方。六、教学反思与改进

这节课通过模拟购物场景，学生们对购物用语有了更直观的认识，但在角色扮演中，一些学生还是不太敢开口，可能需要更多的鼓励和支持。我发现有些学生在使用句型时还不够自然，可能是因为练习还不够充分。下次我会增加一些互动环节，比如小组竞赛，让学生有更多机会练习。另外，我注意到在课堂练习环节，部分学生对价格的表达还不够准确，我计划在下节课专门针对这一点进行额外的练习和讲解。总的来说，学生们对购物话题的兴趣很高，我会继续调整教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选购物场景的视频片段，如商店内的对话、购物流程等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生更好地理解购物用语的实际应用。

-图片：收集各种商店物品的图片，如衣服、鞋子、食品等，用于视觉辅助教学，帮助学生识别和学习物品名称。

-音频：录制购物对话的音频，供学生在课堂上听并模仿，提高学生的听力和发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与购物话题相关的英文短文，如商店广告、商品描述等，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式，同时了解购物文化。

-商品目录：提供英文商品目录，让学生阅读并找出物品名称、价格等信息，练习实用阅读技巧。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，方便学生随时查询生词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高英语听力。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Duolingo或RosettaStone，提供个性化的学习计划，让学生在课后自主练习。

4.教学辅助材料：

-海报：制作购物场景的海报，展示购物流程、常用句型等，作为课堂辅助教学工具。

-角色扮演卡片：设计角色扮演卡片，包括顾客和店员的角色，方便学生在模拟购物场景中使用。

5.作业与练习：

-课后作业：设计购物对话的写作作业，让学生创作自己的购物场景对话，巩固课堂所学。

-练习题库：创建在线练习题库，包含与购物话题相关的选择题、填空题、匹配题等，供学生在课后自主练习。

6.教学反馈工具：

-学生反馈表：设计学生反馈表，让学生在课后填写，收集学生对课程内容、教学方法和资源使用的意见，以便不断改进教学。

-教学评估问卷：制作教学