Unit 3《Lesson 3 What is a good friend 》（教学实录）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》（教学实录）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《Lesson3Whatisagoodfriend》是2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册Unit3的核心内容。本单元旨在引导学生理解和描述友谊的重要性，以及如何成为一个好朋友。课程背景紧密结合学生的生活实际，通过讨论和互动，让学生在真实语境中运用所学知识。教学目标定位为：培养学生能够用英语描述好朋友的特质，提高学生的口语表达能力和合作交流能力，同时培养他们的跨文化交际意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于友谊的词汇和句型，能够用英语描述好朋友的特质。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下对友谊的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过讨论和案例分享，发展批判性思维，学会从多角度评价友谊。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高自主学习能力和团队合作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习描述好朋友的特质和相关词汇。具体包括：

-词汇：如"kind"、"helpful"、"friendly"等形容词，以及"share"、"playtogether"等动词短语。

-句型：例如"Whatisagoodfriend?""Agoodfriendiskindandhelpful."等简单句型。

教师需要通过以下方式强调这些核心知识：

-利用图片和实物辅助教学，让学生直观地理解词汇和句型。

-通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何能够准确运用词汇和句型来描述好朋友，并理解友谊的抽象概念。具体包括：

-难点1：词汇的正确使用。例如，学生可能会混淆"kind"和"friendly"的用法。

-解决方法：通过例句和对比练习，帮助学生区分这两个词汇的用法差异。

-难点2：句型的灵活运用。学生在实际对话中可能会忘记使用正确的句型结构。

-解决方法：设计一些控制性练习和开放性讨论，让学生在教师指导下逐步构建句子。

-难点3：理解友谊的深层含义。学生可能难以理解友谊的抽象特质，如"信任"、"支持"等。

-解决方法：通过故事分享、小组讨论和情感体验活动，帮助学生深入理解友谊的不同层面。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：图片、实物道具、故事书、角色扮演道具、互动游戏卡牌五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一系列描述不同特质的朋友的图片，引导学生思考并讨论“什么是好朋友”。

-学生分享他们对好朋友的看法，教师总结并板书关键词，如“kind”、“helpful”等。

2.新知学习（约25分钟）

-教师介绍并教授本节课的新词汇和句型，通过示例和翻译帮助学生理解。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-分组练习，学生使用新学的词汇和句型描述他们心中的好朋友。

-教师选取几组学生的描述，进行全班分享和讨论。

3.实践应用（约10分钟）

-教师布置任务：每组学生制作一个关于“什么是好朋友”的海报，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-学生分组合作，讨论并设计海报内容，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-学生完成海报制作后，教师组织一个小型展览，让每个小组展示他们的作品，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节的感受和学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性和如何用英语描述好朋友。

-教师布置作业：学生回家后，用英语写一段关于他们最好的朋友的描述，并准备在下一节课上分享。六、教学反思

这节课通过讨论和实践活动，学生们对“什么是好朋友”有了更深刻的理解。他们在使用新词汇和句型方面取得了进步，但在实际应用中仍需加强。我注意到一些学生在描述朋友时，语言表达还不够流畅，这提示我在今后的教学中，要更多地提供实际语境让学生练习。另外，小组合作活动增强了学生的互动，但我也发现个别学生参与度不高，未来我会考虑调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计一系列与Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》主题相关的PPT课件，包括单词卡片、句型示例、互动游戏等，旨在通过视觉辅助提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-案例资源：收集不同文化背景下关于友谊的案例故事，以及现实生活中的友谊实例，用于课堂讨论和角色扮演，帮助学生理解友谊的多样性和普遍性。

-视频资源：整合有关友谊的动画短片、纪录片和情景剧，通过视频观看和随后的讨论，让学生在真实语境中学习英语并感悟友谊的价值。

-文章资源：选取适合三年级学生阅读水平的英语文章，涵盖友谊、合作、分享等主题，用于阅读理解和写作练习，提高学生的语言应用能力。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上就友谊的主题进行交流，分享自己的故事和想法，教师可以在线上参与讨论，提供反馈和指导。

-远程教学工具：利用视频会议软件进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不落下课程进度，同时也可以进行在线作业提交和批改。

-自主学习资源：上传各种自主学习材料，包括听力练习、口语对话、语法练习等，学生可以根据自己的进度进行学习，教师可以根据学生的完成情况给予个性化指导。

技术支持：

-硬件保障：确保每间教室都配备了足够的教学设备，如电脑、投影仪、电子白板等，以便教师能够顺利开展多媒体教学。

-网络环境：优化校园网络，保证网络连接的稳定性和速度，确保在线教学活动不受网络问题干扰。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，以提升教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立一支技术支持团队，随时待命解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动顺利进行。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》的学习内容，布置以下作业：

-学生需撰写一篇短文，描述他们心目中的好朋友，并使用本节课学到的形容词和句型。

-学生需要绘制一张海报，展现他们对于好朋友的特质和行为的理解，可以使用图片、文字等多种形式。

-学生准备一个简短口头报告，介绍他们海报上的内容，并在课堂上进行展示。

2.作业指导：

-在布置作业时，教师会强调作业的要求和评分标准，确保学生明白作业的目的和期望成果。

-教师会提供一些示例，以帮助学生理解如何结合课程内容进行创作。

-教师会鼓励学生在完成作业过程中进行自我反思，思考如何将友谊的概念应用到日常生活中。

3.反馈方式：

-教师会仔细批改每份作业，提供个性化反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师会安排时间让学生展示他们的海报和口头报告，以此作为一种互动和交流的机会。

-教师会选择一些优秀的作业进行全班分享，表扬学生的创意和努力，同时鼓励其他学生学习优秀作业的优点。

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