小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教学实录

小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教学实录一始

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》，我们将学习如何使用电脑软件绘制简单的图形，包括正方形、长方形、三角形等，并学习调整图形的大小和颜色。

2.教学内容与学生的已有知识紧密联系。在此之前，学生已经学习了电脑的基础操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，并且已经接触过一些基础的画画工具。本节课的内容将在这些基础上进行，通过绘制图形，让学生进一步熟悉电脑操作，并提高他们的绘画兴趣和创作能力。教材中涉及到如何选择画图工具，如何调整图形大小和颜色，以及如何保存和打印作品等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的电脑操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，但对绘图软件的使用和图形绘制技巧较为陌生，且在创意思维和艺术表现方面有待提升。

2.内容规划：本节课将围绕《绘制图形》这一主题，首先回顾电脑基本操作，然后引入绘图软件界面和工具栏的基本使用方法。接着，通过引导学生绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等，让学生掌握调整图形大小、颜色和位置的方法。最后，通过创意实践环节，鼓励学生发挥想象，绘制个性化的图形作品，提高他们的艺术表现力和创造力。具体内容包括：绘图软件的启动与界面认识、基础图形绘制、图形属性调整、创意图形设计。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一些有趣的图形作品，如动画角色的设计稿，激发学生对绘制图形的兴趣。

-情境模拟：设置一个虚拟的“小小设计师”任务，让学生在模拟的设计环境中绘制图形，完成任务。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组共同完成一个图形设计项目，鼓励学生在小组内讨论如何分配任务、选择颜色和图形。

-角色扮演：让学生扮演小设计师的角色，为指定的主题设计图形，如“我的梦想家园”。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成图形设计后，鼓励他们反思在设计过程中遇到的挑战和解决问题的策略。

-同伴评价：学生之间相互展示自己的作品，并进行评价，提出改进建议，以此提高他们的批判性思维和审美能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解绘图软件的基本操作和图形绘制技巧。

-演示法：通过教师现场操作演示，展示图形绘制的过程。

-实践法：学生亲自动手实践，绘制个人作品。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示绘图步骤和技巧。

-教学软件：利用绘图软件进行互动教学，让学生实时操作。

-网络资源：引导学生访问网络资源，拓展图形设计的视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一些有趣的图形作品，如动画角色的设计稿，引发学生对图形绘制的兴趣。

-提问：“你们在日常生活中是否见过这些图形？它们是怎么来的呢？”引导学生思考图形绘制的可能性，并引出本节课的主题《绘制图形》。

2.新知学习（20分钟）

-软件介绍：打开绘图软件，介绍软件界面和基本工具，如选择工具、画图工具、颜色填充工具等。

-操作演示：教师现场演示如何绘制基本的图形，如正方形、长方形、三角形，并展示如何调整图形的大小和颜色。

-实践操作：学生跟随教师的步骤，尝试在电脑上绘制图形，并调整其属性。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论在绘制图形时遇到的问题和解决方法，以及如何让图形更有创意。

-角色扮演：学生扮演小设计师的角色，为指定的主题（如“我的梦想花园”）设计图形，并分享设计思路。

4.实践应用（15分钟）

-创意设计：学生根据所学知识，独立设计一个图形作品，可以是动物、植物或者任何他们想象中的图形。

-展示作品：学生展示自己的作品，并简要介绍设计理念。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图形绘制的基本技巧和创意思维的重要性。

-学生分享学习心得，提出在绘制图形过程中的疑问和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续练习绘制图形，尝试设计一个包含多种图形的复杂作品，并在下节课分享。

7.教学延伸（5分钟）

-教师提供一些高级绘图技巧的资料，鼓励有兴趣的学生在课后自学，提高绘图能力。

8.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续探索电脑绘图的乐趣，并提醒他们保存和整理自己的作品，以备不时之需。

整个教学过程注重学生的实践操作和创意表达，通过互动讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，同时在总结与反思环节巩固所学知识，提高学生的核心素养能力。六、教学反思与改进

这节课学生们对图形绘制表现出了浓厚的兴趣，但在操作软件时，一些细节处理上还存在困难。我发现有些学生在调整图形属性时不够熟练，这提示我在下一次课上要增加一些针对性的练习，让学生更加熟悉软件操作。

另外，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高。未来我会尝试调整小组的组合方式，让每个学生都能积极参与进来。此外，我会鼓励学生在设计作品时更大胆地发挥创意，给予他们更多的自由度。

在作业布置方面，我会提供一些更具体的指导，帮助学生在家中也能顺利进行练习。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续优化教学方法，提高教学效果。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大多数学生能够积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对绘图软件的操作和图形属性的调整掌握得较好，但部分学生在细节处理上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求绘制出创意图形，但在作品细节和美观度上还有提升空间。

测试成绩：通过随堂小测试，发现学生对本节课的知识点掌握较为扎实，测试成绩令人满意。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但在操作软件时遇到了一些困难。我会在下一节课针对性地提供更多操作指导。

教师反思：本节课的教学效果总体不错，但我也注意到在个别环节上，学生的实践操作还需加强。我计划在后续课程中增加实践环节，让学生有更多动手机会，同时也会收集更多学生反馈，不断优化教学方法和内容。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选一些与绘制图形相关的动画短片或教程视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集不同风格的图形设计作品图片，用于展示和讨论，帮助学生理解图形绘制的多样性和创意性。

-音频资源：准备一些轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围，同时也可以在学生创作时播放，激发他们的灵感。

2.阅读材料

-教材配套阅读：使用教材中提供的阅读材料，这些材料通常包含图形绘制的理论知识和技术指南，学生可以在课后进行自学。

-补充阅读：从网络或其他教育资源中精选一些关于图形设计原理和技巧的英文短文，作为课堂讨论的辅助材料，帮助学生更深入地理解图形绘制的艺术性。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英文词典链接，方便学生在阅读和讨论时查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后练习英语听力，提高对图形绘制相关英文术语的理解。

-绘图软件教程：推荐一些在线绘图软件教程，学生可以在家中自学更多高级绘图技巧，如AdobeIllustrator或CorelDRAW的使用方法。

4.教学支持

-教师指导手册：使用教材配套的教师指导手册，其中包含详细的教学计划和教学策略，帮助教师更好地组织课堂活动。

-学生练习册：发放学生练习册，其中包含与课堂内容相关的练习题和创作任务，学生可以用来巩固所学知识和技能。

-技术支持：与学校信息技术部门合作，确保所有学生都能在电脑上访问所需的软件和在线资源，同时在技术上遇到问题时能够得到及时的帮助。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《绘制图形》课程已经进行了一段时间，我通过观察和学生的反馈来评估教学效果。我发现学生们对电脑绘图的基本操作有了较好的掌握，能够独立完成一些简单的图形绘制任务。在课堂上，学生们对于新工具的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在小组讨论和创作环节，他们能够积极地参与到图形设计的思考和实践过程中。通过课堂练习和小测验，我注意到大部分学生对图形的基本属性如大小、颜色和位置调整掌握得不错，但在图形的复杂度和创意性上还有提升的空间。

此外，我也评估了学生们在课后作业中的表现。大多数学生能够按时提交作业，并且作品质量逐渐提高。他们能够将课堂上学到的知识应用到自己的创作中，但我也注意到一些学生在图形细节处理和创意表达上还需要更多的指导。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强实践环节：我会增加课堂上的实践时间，让学生有更多机会动手操作，通过实践来加深对绘图工具的理解和应用。同时，我会引入一些更复杂的图形绘制任务，挑战学生的技能，提高他们的图形设计能力。

-引入更多样化的教学资源：为了激发学生的兴趣和创造力，我计划引入更多的教学资源，如专业的图形设计案例、视频教程等。这些资源可以帮助学生开阔视野，了解图形设计的实际应用。

-提供个性化指导：我会根据每个学生的具体情况提供个性化的指导，对于那些在图形细节处理和创意表达上有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。

-强化作业反馈：我会加强作业的反馈环节，不仅提供评分，还会给出具体的改进建议，帮助学生认识到自己的不足，并指导他们如何改进。

-创造更多互动机会：为了提高学生的参