七年级地理下册 8.5巴西教学实录 （新版）商务星球版

七年级地理下册8.5巴西教学实录（新版）商务星球版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《七年级地理下册》第8章第5节“巴西”，主要介绍巴西的地理位置、地形、气候、河流、人口与城市分布以及巴西的资源与经济发展情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前面章节学习的关于拉丁美洲地理知识相衔接，特别是对巴西这一拉丁美洲面积最大、人口最多的国家的地理特征进行深入学习。教材列举了巴西的主要地形区、气候类型、重要河流以及巴西的农业、工业和城市化特点。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的地理知识，包括地图的阅读、气候类型的识别以及基本的地形特征。然而，对于特定国家的地理特征，如巴西的详细情况，学生可能接触较少，对巴西的地理位置、经济特点和文化特征等方面的了解有限。

2.内容规划：本节课将围绕巴西的地理特征、经济和文化进行展开。首先，通过展示巴西地图，让学生识别并讨论巴西的地理位置和邻国。接着，通过阅读材料介绍巴西的主要地形、气候和河流，以及这些自然条件如何影响巴西的农业和工业布局。然后，通过听力练习，让学生了解巴西的人口分布和城市特点。最后，通过互动活动，让学生探讨巴西的经济发展和文化特色，以及它们如何影响巴西人的生活。整个教学内容的设计旨在让学生全面了解巴西的地理和文化，提高他们的地理知识水平。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是巴西的地理位置、地形、气候、河流、人口与城市分布以及资源与经济发展。具体包括：

-巴西的地理位置及其在拉丁美洲的重要性。

-巴西的主要地形特征，包括高原和平原的分布。

-巴西的气候类型，特别是热带雨林气候和热带草原气候。

-巴西的主要河流，如亚马孙河和巴拉那河。

-巴西的人口分布和城市化特点。

-巴西的资源优势和经济发展状况，包括农业、工业和旅游业。

2.重点难点：

-重点：掌握巴西的地理位置、主要地形、气候类型和河流，以及巴西的经济发展特点。

-难点：

-理解巴西不同地形和气候类型的成因及其对农业和工业的影响。

-分析巴西城市化进程中出现的问题，如城市贫民窟的形成原因和解决措施。

-探讨巴西在资源开发与环境保护之间的平衡问题，如亚马孙雨林的保护。

-巴西经济结构的多样性和在全球经济中的地位。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于系统地介绍巴西的地理位置、地形、气候等基础知识。

-讨论法：引导学生就巴西城市化问题和环境保护等议题进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

-案例分析法：通过分析巴西的实际案例，如亚马孙雨林的开发与保护，帮助学生理解理论知识与实际应用的联系。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示巴西地图、地形图、气候分布图等，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析巴西的地理特征。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图和卫星图像，以获得更直观的地理信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示巴西地图和著名景观图片，如里约热内卢基督像、亚马孙雨林等，引发学生对巴西的兴趣。

-提问：谁知道巴西在哪里？它有哪些著名的地理特征和人文景观？通过学生的回答，引出本节课的主题——巴西。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发巴西地理特征的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取巴西的地理位置、地形、气候等信息。

-听力训练：播放关于巴西的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对巴西地理特征的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“高原”、“雨林”、“城市化”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论巴西城市化进程中出现的问题，如城市贫民窟的形成原因和解决措施。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如地理学家、城市规划师等），进行角色扮演活动，分享对巴西城市化问题的见解。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供巴西经济发展的实际案例，如巴西农业和工业的布局，要求学生分析地形、气候等因素对经济布局的影响。

-设计发展计划：要求学生以小组为单位，为巴西的可持续发展设计一份简单的规划，考虑环境保护、经济发展等方面。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调巴西作为拉丁美洲大国在地理、经济和文化方面的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对巴西未来发展的看法和建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制巴西地形和气候分布图，并简要描述巴西的经济发展特点。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。

8.课后延伸（自主安排）

-鼓励学生在课后进一步探索巴西的文化和历史，如观看相关纪录片，阅读更多关于巴西的书籍，以拓宽知识视野。六、教学反思

这节课通过多媒体和互动讨论的方式，让学生对巴西的地理特征有了更直观的认识。学生在讨论巴西城市化问题时表现出较高的参与度，但在分析经济发展与环境保护的关系时，部分学生显得有些迷茫。看来我需要在未来的课程中加强对学生批判性思维能力的培养。此外，课后作业的完成情况也反映出学生对地图绘制的技巧还不够熟练，我计划在下一节课专门安排一些时间进行地图绘制的练习和指导。七、结语

今天我们一起探索了巴西这个充满魅力的国家，从它的地理位置到丰富的自然资源，再到独特的文化和社会现象，我们看到了一个多元化且充满活力的国家。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际的地理学习中，不仅仅是记住一些事实，更重要的是学会如何分析一个国家