七年级地理上册 1.4 地形图的判读教学实录 （新版）新人教版

七年级地理上册1.4地形图的判读教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册1.4地形图的判读教学实录（新版）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕地形图的判读展开，包括地形图的基本概念、比例尺、方向、等高线、地形类型等内容。教材为新人教版七年级地理上册1.4节。二、教学目标

1.让学生掌握地形图的基本概念、判读方法和技巧。

2.培养学生运用地形图分析地理信息的能力，提高地理实践技能。

3.引导学生将地形图知识应用于实际生活，增强对地理环境的认识和理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是地形图的判读，主要包括以下内容：

-地形图的基本概念和作用。

-地形图的比例尺、方向、等高线等要素的认识和运用。

-不同地形类型的识别和特点。

-地形图在实际生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：让学生理解并掌握地形图的基本要素，包括比例尺、方向、等高线的识别和运用，以及如何通过这些要素判读地形图。

-难点：如何准确识别等高线表示的地形特征，以及将这些理论知识应用于实际地形图的判读中。具体包括：

-等高线的闭合、交叉、间隔等特征对地形的指示意义。

-地形图上的标注和符号的理解。

-如何利用地形图进行简单的地理分析，如坡度、山谷、山脉等的识别。

-结合地形图分析实际地理问题，如洪水淹没范围、适宜建筑地点的选择等。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地形图的基本概念和判读方法，为学生提供系统的知识体系。

2.案例分析法：通过分析具体地形图实例，引导学生理解地形图的判读技巧。

3.实践操作法：让学生亲自操作地形图，进行实际判读练习，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示地形图的基本要素和判读步骤，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行地形图的交互式展示，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关地形图，扩展知识面和视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一幅著名的地形图，如我国某地区的等高线地形图，并提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”通过引导学生观察地形图中的山脉、河流等元素，激发学生的好奇心和兴趣，进而引入本节课的主题——地形图的判读。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解地形图的基本概念、作用和组成要素，包括比例尺、方向、等高线等。

-通过展示不同类型的等高线地形图，引导学生观察并讨论等高线的变化规律，理解等高线所表示的地形特征。

-教师举例说明如何利用地形图进行实际判读，如识别山脉、山谷、鞍部等地形。

-学生跟随教师的讲解，在教材上找到相应的地形图，尝试独立判读。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将全班分为若干小组，每组发放一张地形图，要求学生合作完成以下任务：

-识别地形图上的主要地形要素，如山脉、山谷、河流等。

-根据地形图，讨论并推测该地区的气候、植被、人类活动等特点。

-每组选派一名代表向全班汇报本组的讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

-教师根据学生的汇报情况进行点评和总结，强调地形图判读的关键点和注意事项。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师展示一张实际地形图，如某城市的地形图，要求学生运用所学知识，判断该城市适宜建设的地区和可能存在的自然灾害风险。

-学生独立完成判断，并在课堂上分享自己的观点。

-教师根据学生的回答，进行点评和总结，指出地形图在实际生活中的应用价值。六、教学反思与改进

这节课通过讲解和实践，学生们对地形图的判读有了基本的理解和掌握。但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，对于等高线的理解，有些学生还是感到有些困难，可能是因为抽象思维能力的差异。我需要在未来的教学中，增加一些具体的实例，让学生通过更多的实践来加深理解。

另外，互动体验环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们感到自己在这个话题上不够自信。我计划在下次课上，给予这部分学生更多的鼓励和支持，让他们在小组讨论中找到自己的位置，增强他们的参与感。

我还发现，尽管学生们在课堂上的表现不错，但将地形图知识应用到实际情境中时，他们的应用能力还有待提高。我打算在后续的教学中，加入更多实际案例的分析，帮助学生们更好地将理论知识转化为实际能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的地形图判读知识，我为大家布置了以下作业：

1.请大家选择教材中的一张地形图，独立完成以下任务：

-标注地形图中的主要地形要素，如山脉、山谷、河流等。

-识别地形图中的等高线，并解释它们所表示的地形特征。

-根据地形图，推测该地区的气候、植被类型以及可能的人类活动。

2.请结合自己的生活经验，思考地形图在你生活中的实际应用，并写一篇短文，描述地形图如何帮助你在某个情境下做出决策。

3.完成教材课后练习题，特别是关于地形图判读的练习。

4.收集一张你所在地区的地形图，尝试运用本节课所学知识，对其进行分析，并在下节课分享你的发现。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能够准确地标注地形图中的主要地形要素，并对等高线有了较好的理解。以下是具体的反馈：

优点：

-许多同学能够清晰地识别并标注出地形图中的山脉、山谷等地形特征。

-一部分同学在推测气候和植被类型时，展现出了良好的逻辑思维和分析能力。

改进建议：

-有些同学在标注等高线时，对于等高线闭合、交叉等特征的理解不够深入，需要加强对这部分知识的学习。

-个别同学在分析地形图的应用时，未能充分结合实际情境，