Unit 2 Weather Story Time（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit2WeatherStoryTime（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WeatherStoryTime

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册。主要内容包括学习天气类词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等），以及运用句型"Howistheweather?"进行日常交流。通过讲述天气故事，培养学生对天气变化的观察力和表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。然而，他们对天气变化的描述和表达还比较局限，需要通过实际情境来提升语言运用能力。

2.内容规划：本节课将围绕天气话题展开，首先通过图片和实物引入天气类词汇，让学生能够识别并正确使用这些词汇。接着，通过听力练习让学生听懂并回答关于天气的问题。然后，通过小组活动，让学生运用所学句型进行角色扮演，模拟在不同天气下的对话。最后，通过讲述一个关于天气变化的故事，让学生在语境中练习语言，并培养学生的观察力和想象力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit2WeatherStoryTime，主要围绕天气这一主题进行教学。内容包括学习与天气相关的词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等），以及使用"Howistheweather?"这一句型进行日常交流。通过讲述天气故事，让学生能够在实际情境中运用所学知识。

2.重点难点：

-重点：掌握天气类词汇和句型"Howistheweather?"，能够在不同情境中正确运用。

-难点：

a.准确理解和运用天气类词汇，特别是在描述复杂天气状况时。

b.在实际对话中灵活运用"Howistheweather?"句型，并根据对方回答进行相应的回应。

c.通过故事讲述，培养学生的观察力和表达能力，使其能够将天气变化与生活实际相结合。

本节课的教学内容旨在让学生通过实际情境，学会描述天气变化，并能够在日常生活中运用所学知识进行交流。在教学过程中，需要关注学生的实际水平，确保他们能够在掌握基本词汇和句型的基础上，逐步提升语言运用能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、任务型学习法和情境教学法。首先通过讲授引入天气类词汇和句型，然后通过任务型学习法让学生在实际情境中运用所学知识，最后通过情境教学法让学生在模拟的天气环境中进行交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同天气下的对话；开展小组讨论，让学生分享自己最喜欢的天气以及原因；进行听力练习，让学生根据录音描述判断天气状况。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示天气图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇；利用实物（如晴天、多云、雨天等天气标志）进行直观教学；播放英文歌曲《What'stheWeatherLike?》活跃课堂氛围，巩固所学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段描绘不同天气的短视频，如晴天、多云、雨天等，让学生直观感受天气变化。随后，教师提问："What'stheweatherlikeinthevideo?"，引导学生用英语表达视频中看到的天气情况，激活学生关于天气话题的已有知识，为接下来的学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示天气类词汇的图片，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并用英语解释每个词汇的含义。

-教师示范使用"Howistheweather?"句型，邀请几位学生回答，同时纠正发音和语法错误。

-学生进行小组活动，每组选择一种天气，用"Howistheweather?"句型和天气类词汇进行对话练习。

-教师通过听力练习，播放关于天气的录音，让学生听后回答问题，检验学生对新知识的掌握情况。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组模拟不同的天气场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-学生在小组内轮换角色，尝试描述不同天气下的感受和活动，增强语言实践能力。

-教师在旁指导，提供必要的语言支持和反馈，确保学生能够正确运用所学知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生到讲台前，模拟在学校的日常对话，使用"Howistheweather?"句型和天气类词汇。

-其他学生作为听众，听完对话后，尝试复述对话内容，巩固所学知识。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后观察天气变化，并用英语记录下来，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生掌握了天气类词汇和句型，并能初步运用到实际对话中。学生在角色扮演和小组讨论中表现出较高的参与度和积极性，但在听力练习和复述对话时，部分学生表现出一定的难度，需要更多的练习和指导。

2.教学改进：针对学生的实际水平，我将调整教学策略，增加听力练习的难度梯度，让学生逐步适应。同时，为提高学生的口语表达能力，我将设计更多的互动活动，如天气日记写作、天气预报模拟等，让学生有更多的机会在实际情境中使用英语。此外，我还会关注学生的个体差异，对需要额外帮助的学生提供一对一的辅导。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集不同天气状态下的图片，如晴朗的蓝天、多云的景象、雨天、大风和雪天等，用于直观展示天气变化，辅助学生理解和记忆天气类词汇。

-视频素材：剪辑包含各种天气现象的短视频，用于情境导入，激发学生对天气话题的兴趣。

-音频素材：收录英文歌曲《What'stheWeatherLike?》和相关听力练习的录音，用于听力训练和语言实践。

2.阅读材料：

-文章素材：选择与天气相关的简短英文文章，例如介绍不同季节天气特点的文章，让学生在阅读中巩固天气类词汇和句型。

-书籍推荐：推荐学生阅读包含天气主题的英文绘本，如《TheSnowyDay》等，通过故事情境提升学生的语言理解能力。

3.实践工具：

-天气日记本：设计一个简单的天气日记模板，鼓励学生每天记录当天的天气情况，并用英语描述，强化语言运用能力。

-角色扮演卡片：制作包含不同天气角色和场景的卡片，方便学生进行角色扮演活动，模拟实际对话情境。

-互动游戏工具：准备一些天气主题的互动游戏，如