七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教学实录2 （新版）湘教版

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教学实录2（新版）湘教版一、教学背景

授课内容：北极地区和南极地区

授课年级：七年级

教材版本：湘教版

本节课通过讲解北极地区和南极地区的自然环境、资源分布、气候特点等内容，帮助学生建立对极地地区的整体认识，增强学生的环保意识，培养其探索科学的精神。结合新版湘教版教材，本节课旨在让学生掌握极地地区的相关知识，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握极地地区的地理位置、气候特征和生态环境等基本知识。

2.培养学生运用地理信息系统（GIS）和地图解读极地地区信息的能力。

3.引导学生通过对比分析北极和南极地区的异同，提高学生的地理比较和综合分析能力。

4.激发学生对极地科学研究的兴趣，增强其保护极地环境的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是北极地区和南极地区的地理特征及环境保护。具体内容包括：

-极地地区的地理位置和范围。

-北极和南极地区的气候特点、植被和动物分布。

-极地地区的资源及其开发利用。

-极地地区的环境保护和国际合作。

2.重点难点：

-重点：理解和记忆北极和南极地区的地理位置、气候特征、生态环境以及保护措施。

-通过地图和图表，让学生掌握极地地区的纬度位置、气候类型（如冰原气候、苔原气候）以及独特的生态环境。

-分析极地地区的自然资源，如石油、天然气、渔业资源的分布和利用现状。

-强调极地地区对全球气候变化的影响，以及国际合作在极地环境保护中的重要性。

-难点：理解极地地区生态环境的脆弱性和保护措施的必要性。

-通过案例分析和讨论，让学生认识到极地地区生态环境的脆弱性，以及人类活动对极地环境可能产生的影响。

-探讨如何平衡极地资源的开发和环境保护，引导学生思考可持续发展的路径。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：整合极地地区的视频、图片和音频资料，用以直观展示极地风光、生物多样性及气候变化情况，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.阅读材料：提供相关的地理文章或报道，让学生了解极地地区的最新研究动态和环境保护进展，扩展学生的知识视野。

3.在线工具：利用在线地图服务（如GoogleEarth）和地理信息系统（GIS）软件，帮助学生更直观地理解极地地区的地理分布和特征，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：展示极地地区的卫星影像和特色生物图片，如北极熊和企鹅，引导学生关注极地地区的独特性。

目的：激发学生对极地地区的好奇心，为学习其地理特征和环境保护打下兴趣基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍极地地区的定义、地理位置和重要性，通过地图展示极地地区的范围。

演绎推理：分析极地气候特征，如低温、干燥、风大，通过图表数据演绎极地气候对全球气候的影响。

归纳推理：探讨极地生态环境的脆弱性，归纳出保护极地环境的必要措施，如限制开发、国际合作。

逻辑谬误：讨论可能存在的对极地地区认识的误区，如认为极地地区无价值，指出这种观点的片面性。

3.巩固练习

课堂练习：展示极地地区的地图和气候数据，让学生判断哪些地区可能存在石油资源，哪些地区生物多样性较高。

小组讨论：分组讨论极地地区旅游开发的利弊，以及如何平衡开发与保护的关系。

4.深化理解

案例分析：分析极地地区因气候变化导致的冰川融化案例，探讨其对全球海平面和气候的影响。

辩论活动：组织辩论，主题为“极地地区是否应该全面禁止商业开发”，学生分正反方进行辩论。

5.课堂总结

知识梳理：总结极地地区的地理位置、气候特征、生态环境和环境保护措施。

学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解，以及对极地地区环境保护的思考。六、教学反思

这节课学生对极地地区的地理特征和环境保护有了更深刻的理解。通过多媒体资源和实例分析，学生能够直观感受到极地地区的独特性和脆弱性。在辩论活动中，学生的参与度和思维活跃度超出了我的预期，他们能够结合所学知识提出有见地的观点。但我也注意到，部分学生在归纳推理方面还有提升空间，未来我会增加更多针对性的练习，帮助学生提高逻辑思维能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-极地气候研究：介绍极地气候的形成原因、气候变化趋势及其对全球气候的影响。

-极地生物多样性：详细描述极地地区的生物种类、生态位分布以及生物适应极端环境的特点。

-极地资源利用与保护：分析极地地区的资源种类、开发状况及环境保护的国际合作机制。

-极地探险历史：回顾人类探索极地的重要历史事件，如南极点的首次到达、北极探险的里程碑等。

-极地环境监测技术：介绍现代科技在极地环境监测中的应用，如卫星遥感、自动化气象站等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《极地探秘》、《极地气候变化》等专业书籍，以及相关的科普文章，以加深对极地地区的了解。

-视频资料：观看《蓝色星球》等纪录片中关于极地地区的片段，通过视听结合的方式增强学生对极地环境的直观感受。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如地球日主题活动，以实际行动保护环境。

-研究项目：引导学生开展小规模的极地研究项目，如调查本地区对极地产品的消费情况，分析其对极地环境的影响。

-国际合作意识：通过学习极地环境保护的国际协议，如《南极条约》，培养学生的国际合作意识。

-学术交流：如果条件允许，组织学生参加极地科学研讨会或讲座，与专业人士交流，拓宽视野。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作模型等方式表达对极地地区的认识和情感。

-家庭作业：布置与极地地区相关的家庭作业，如制作极