八年级生物上册 7.1.5《两栖类和爬行类》教学实录 鲁科版

八年级生物上册7.1.5《两栖类和爬行类》教学实录鲁科版一、教学背景

授课内容：《两栖类和爬行类》

授课年级：八年级

教材版本：鲁科版

本节课旨在让学生了解两栖类和爬行类动物的主要特征及其在生物进化过程中的地位。通过观察、讨论和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对生物进化的认识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的生物知识，对动物分类有一定的了解，但对两栖类和爬行类动物的特征及生活习性认识不足，实验操作能力有待提高。

2.内容规划：结合教材，详细介绍两栖类和爬行类动物的主要特征、生活环境和适应方式。通过观察两栖类和爬行类动物图片，引导学生发现它们的外部特征差异。设计实验，让学生观察不同环境下两栖类和爬行类动物的行为反应，培养实验操作能力和观察分析能力。最后，进行课堂小结，巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是介绍两栖类和爬行类动物的特征、生活习性和在生物进化中的地位。具体包括两栖动物和爬行动物的外部形态、内部结构、生殖发育特点以及它们对环境的适应性。

2.重点难点：

-重点：

-掌握两栖类和爬行类动物的主要特征。

-理解两栖类和爬行类动物在生物进化过程中的地位和作用。

-培养学生的观察能力和实验操作能力。

-难点：

-区分两栖类和爬行类动物的特征，特别是它们在生殖发育方面的差异。

-理解两栖类和爬行类动物对环境适应性的机制。

-实验过程中观察和分析两栖类和爬行类动物的行为反应，并得出合理的结论。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解两栖类和爬行类动物的特征、生活习性和进化地位，为学生提供系统知识。

-讨论法：组织学生就两栖类和爬行类动物的特点进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-实验法：通过观察和实验，让学生亲自体验两栖类和爬行类动物的行为反应，增强感性认识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示两栖类和爬行类动物的图片、视频，直观呈现教学内容。

-教学软件：利用生物学科教学软件，进行交互式学习，帮助学生更好地理解动物特征。

-实验材料：准备实验所需的动物模型、生态环境模型等，为学生提供实践操作的机会。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示两栖类和爬行类动物的图片，引导学生关注它们在形态上的差异，提出问题：“你们能区分这两类动物吗？它们各自有什么特征？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解两栖类和爬行类动物的定义、特征和分类，通过PPT展示相关图片和视频资料，让学生对这两类动物有初步的了解。接着，教师详细讲解两栖类和爬行类动物的生殖发育特点、生活习性和适应环境的方式，引导学生通过观察和讨论，发现它们之间的异同。在此过程中，教师可以设置一些问题，如“两栖类和爬行类动物的生殖方式有何不同？”、“它们在适应环境方面有哪些特殊之处？”以激发学生的思考。

教师将学生分成小组，每组分配一个研究任务，如研究某一种两栖类或爬行类动物的特征、生活习性和适应环境的方式。学生通过查阅资料、讨论和实验，收集相关信息，并设计一份关于该动物的海报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组展示他们制作的海报，其他小组成员作为观众，对海报内容进行提问和评价。教师根据学生的展示和讨论，总结两栖类和爬行类动物的特征和分类，强调它们在生物进化中的地位。同时，教师引导学生关注两栖类和爬行类动物的保护，提高学生的环保意识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调两栖类和爬行类动物的特征、生活习性和在生物进化中的地位。同时，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注身边的生态环境，保护动物多样性。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于两栖类或爬行类动物的短文，以加深对这两类动物的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过讲授、讨论和实验等多种教学方法，学生对两栖类和爬行类动物的特征有了较为全面的了解。但在实验环节，部分学生操作不够熟练，对实验观察的细节把握不够准确，导致实验结果分析不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加实验前的指导环节，确保学生掌握实验操作的要点。同时，可以增加实验后的交流讨论时间，让学生充分分享实验观察到的现象，促进他们对实验结果的理解。此外，可以引入更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和记忆两栖类和爬行类动物的特征。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含两栖类和爬行类动物特征、生活习性和生殖发育等内容的课件，配以清晰的图片和图表，帮助学生直观理解知识点。

-案例资源：收集两栖类和爬行类动物在自然界中的实际案例，如不同种类的适应环境策略，以及它们在生态系统中的作用，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合关于两栖类和爬行类动物的纪录片和教学视频，特别是展示它们生活习性和生殖过程的视频，增强学生的感性认识。

-文章资源：整理相关的科普文章和学术研究论文，供学有余力的学生拓展阅读，加深对两栖类和爬行类动物的理解。

-实验资源：提供实验指导和实验素材，如两栖类和爬行类动物的模型、生态环境模型等，让学生能够亲手操作，体验实验过程。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台，进行两栖类和爬行类动物知识的远程教学，尤其是对于实验操作的演示和指导，确保即使不在现场的学生也能学习到关键技能。

-互动讨论：通过在线论坛和即时通讯工具，组织学生进行课堂内容的讨论和交流，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-自主学习：在线平台提供自主学习资源，包括课后练习、模拟测试和互动问答，帮助学生巩固课堂所学，并检测自己的掌握程度。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、计算机等正常运行，为教学提供必要的硬件支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全