湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 二氧化碳的制取教学实录 （新版）粤教版

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法二氧化碳的制取教学实录（新版）粤教版一、教学背景

授课内容：二氧化碳的制取

授课年级：九年级

教材版本：粤教版

二氧化碳的性质和制法是九年级化学教学中的重要内容。通过本节课的学习，使学生了解二氧化碳的实验室制取方法，掌握制取二氧化碳的原理和操作步骤，培养学生实验操作能力和科学探究精神。本节课与日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握二氧化碳的实验室制取原理和操作步骤。

2.培养学生的实验操作能力、观察能力和记录分析能力。

3.引导学生理解二氧化碳的性质，并能够将其应用于实际问题的解决中，提高学生的知识运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了一些常见气体的性质和制取方法，如氧气的制取。此外，学生对酸碱反应和气体收集方法有了初步的认识。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，能够通过实验观察来探究化学现象。他们在实验操作能力上已有一定基础，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正在发展中，学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对二氧化碳制取反应原理的理解可能不够深入；

-实验操作过程中可能对仪器的使用不够熟练，导致实验结果不准确；

-在记录和分析实验数据时，可能会出现观察不细致或记录不完整的情况；

-将实验现象与理论知识相结合时，可能会出现理解上的困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用实验法，让学生亲自动手制取二氧化碳，通过实验观察和记录来理解化学反应原理；

-运用讨论法，鼓励学生就实验现象进行思考和交流，培养其分析和解决问题的能力；

-利用讲授法，系统讲解二氧化碳的性质和制取方法，为学生提供必要的理论知识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示二氧化碳制取的动画演示，帮助学生直观理解反应过程；

-利用教学软件模拟实验操作，让学生在虚拟环境中练习实验步骤，提高实验操作的准确性；

-通过网络资源提供相关的扩展阅读材料，丰富学生的学习内容，增强其知识运用能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与二氧化碳相关的实际应用场景图片，如灭火器、碳酸饮料等，引发学生对二氧化碳的直观认识。

-提问：生活中你在哪些地方遇到过二氧化碳？它的这些用途背后有什么化学原理？引出本节课的主题——二氧化碳的制取。

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：系统介绍二氧化碳的性质，包括它的物理和化学性质，为制取二氧化碳的实验打下理论基础。

-实验演示：教师演示二氧化碳的实验室制取过程，包括反应物的选择、反应条件的控制、气体的收集方法等。

-实验操作：学生分组进行二氧化碳的制取实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实验中观察到的现象，探讨反应原理和实验操作中的注意事项。

-总结分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结二氧化碳制取的关键点和注意事项。

4.实践应用（10分钟）

-实验设计：学生根据所学知识，设计一个制取二氧化碳的实验方案，包括实验目的、原理、步骤和预期结果。

-实验方案展示：学生展示自己的实验设计，其他学生提出意见和建议，教师进行点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调二氧化碳制取的实验原理和操作步骤。

-学生分享学习过程中的体会和收获，教师对学生的表现给予肯定，并指出可以改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于二氧化碳制取的实验报告。

-明确要求：作业需要包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论等部分。

7.课堂结束（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，提醒学生实验安全注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索二氧化碳的性质和用途，培养学生的科学探究精神。六、教学反思

这节课通过实验法让学生亲身体验二氧化碳的制取过程，增强了他们对化学知识的直观认识。在互动讨论环节，学生积极参与，提出了一些有创意的实验方案，这让我感到非常欣慰。但也有学生实验操作不够熟练，未来我需要加强实验前的指导。另外，作业布置环节可以更加细化要求，以便学生能够更好地整理和表达实验过程和结果。总的来说，通过这节课，我对学生的理解能力和实验操作能力有了更深的了解，为今后的教学提供了宝贵的参考。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括二氧化碳分子的结构图、二氧化碳在不同环境中的应用场景图（如灭火器、碳酸饮料等）。

-视频素材：实验室制取二氧化碳的示范操作视频，二氧化碳气体灭火的实验视频。

-音频素材：二氧化碳发现历史的录音，科学家对二氧化碳性质和用途的讲解录音。

阅读材料：

-文章素材：《化学与生活》中的相关章节，介绍二氧化碳的性质、用途及其在环境中的作用。

-扩展阅读：关于二氧化碳在工业和日常生活中应用的科普文章，以及与全球变暖相关的资料。

实验材料与工具：

-实验室仪器：锥形瓶、单孔塞、导管、集气瓶、酒精灯、试管、滴管等。

-化学试剂：大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水等。

-实践工具：实验记录表、实验报告模板、实验操作指南。

教学软件与平台：

-化学实验模拟软件：用于模拟二氧化碳制取的实验过程，提供虚拟实验室环境，让学生在安全的环境下进行实验操作。

-在线学习平台：提供与二氧化碳相关的学习资源，包括互动测验、讨论区等，让学生能够在课后自主学习和讨论。

教学参考资料：

-教材配套的教师用书：提供详细的教学目标和教学建议，以及实验操作的注意事项。

-化学教育相关的学术期刊：提供最新的化学教育研究成果，包括二氧化碳教学的新方法和技术。

这些教学资源与支持将有助于提高学生对二氧化碳制取过程的理解，同时培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过多元化的教学材料，学生可以从不同角度理解和掌握二氧化碳的性质和制取方法，增强学习的趣味性和实用性。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实验报告：根据课堂上学到的二氧化碳制取实验，完成一份详细的实验报告。报告应包括实验目的、原理、材料、步骤、观察到的现象、实验结果和讨论。

-探究活动：选择一个与二氧化碳相关的实际问题，如二氧化碳对环境的影响或二氧化碳在工业中的应用，进行探究。要求学生查阅资料，整理信息，并撰写一篇短文，阐述问题的背景、研究方法和个人见解。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将认真批改每一份实验报告和探究活动短文，给出具体评价和建议。批改时，重点关注实验步骤的准确性、观察现象的详细程度、短文内容的深度和分析的合理性。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将邀请几名学生分享他们的实验报告和探究活动成果。这将鼓励学生之间的交流和学习，同时也能够让其他学生从不同的角度了解二氧化碳的性质和应用。

-反馈会议：安排一次课后反馈会议，学生可以与教师一对一地讨论作业的反馈，提出疑问，并探讨如何改进未来的作业。

-展示墙：在教室设立一个展示墙，展示优秀的实验报告和短文，让其他学生能够直观地看到高质量的作业样本，并从中学习。

-网络平台：利用学校的学习管理平台，上传优秀作业和教师反馈，供所有学生查阅和参考。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了二氧化碳