2024年五年级数学上册 四 走进动物园-简易方程 我学会了吗教学实录 青岛版六三制

2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程我学会了吗教学实录青岛版六三制一、教学背景

授课内容：《走进动物园——简易方程我学会了吗》

授课年级：五年级

教材版本：青岛版六三制

本节课通过学生在动物园的情景体验，引导学生运用简易方程解决实际问题。通过观察、思考、操作等活动，让学生理解方程的意义，掌握解方程的方法，并培养学生的逻辑思维能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学应用能力，通过解决动物园中的实际问题，让学生理解并运用简易方程，发展学生的问题提出与问题解决能力。同时，通过小组合作探究，提升学生的团队协作与沟通能力，以及数学表达与交流的素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解简易方程的概念、意义以及解方程的基本方法。具体包括：

-掌握等式的两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立的性质。

-学会设未知数，用字母表示未知数，构建简易方程。

-能够通过移项、合并同类项等方法解一元一次方程。

例如，通过例题“小猴摘了若干个桃子，每天吃掉2个，几天后桃子吃完，求小猴原来有多少个桃子？”来引导学生理解方程的构建和解法。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解方程的解的概念以及解方程的步骤。具体包括：

-理解方程的解是使等式成立的未知数的值。

-掌握解方程的步骤，包括将含有未知数的项移到等式的一边，常数项移到另一边，然后求解未知数。

-能够在实际问题中正确地设置方程，并找到解题的关键步骤。

例如，学生在解决“动物园的猴山上有8只猴子，如果再增加若干只猴子，猴子总数将是12只，求增加了多少只猴子？”这个问题时，难点在于如何正确设置方程（设增加的猴子数为x，方程为8+x=12）以及如何通过方程求解出未知数x的值。教师需要引导学生理解方程的解是增加的猴子数，而不是猴子的总数。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解方程的基本概念和性质，以及解方程的步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：在小组内部分享解方程的方法和经验，通过讨论不同类型的方程问题，促进学生之间的交流与合作。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解题技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示方程的解法和例题，增强视觉效果，帮助学生更好地理解概念和解题步骤。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生在互动中学习方程的解法，提高学习的趣味性和互动性。

3.实物演示：通过实物或模型展示方程的构建和解法，使抽象的数学概念具体化，便于学生理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅动物园的图片，引导学生观察并讨论图片中的数学元素。随后提出问题：“你们在动物园中看到了哪些可以用数学表达的现象？”学生可能会提到动物的数量、动物的排列等。教师接着提出本节课的主题：“今天我们将用数学中的简易方程来描述这些现象。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍方程的定义，通过几个简单的例子让学生理解方程的概念。接着，教师引导学生学习如何设置未知数，并用字母表示未知数。通过讲解和板书，展示如何构建方程，并解释方程的解的概念。

-教师给出几个动物园的实际问题，如“小熊猫每天吃掉一定量的竹子，若干天后竹子吃完，求小熊猫每天吃了多少竹子。”引导学生构建方程，并讲解解方程的步骤。

-学生在教师的指导下，尝试解决这些问题，教师在旁边提供必要的帮助和指导。

-教师通过练习题巩固学生对方程的理解，让学生独立完成一些简单的方程问题，并及时给予反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组给定一个动物园相关的数学问题。要求学生小组合作，用今天学到的方程知识解决问题，并将解题过程制作成海报。

-学生在小组内讨论问题，分配任务，合作解决问题，并设计海报。

-教师在教室内巡视，提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能正确理解问题和解决问题。

-学生完成海报制作后，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的作品，并简要解释解题过程。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调方程在解决实际问题中的重要性，并总结解方程的基本步骤。

-教师提问学生：“通过今天的学习，你们认为方程在日常生活中有什么作用？”学生分享自己的看法。

-教师鼓励学生在日常生活中发现可以用方程解决的问题，并尝试解决。

-教师布置家庭作业，让学生回家后用方程解决一个实际问题，并在下节课分享。

整个教学过程中，教师注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题并寻找解决方案，同时通过练习和小组合作，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于简易方程的理解有了明显的提升，他们能够积极地参与到问题的讨论和解决中。但在解方程的过程中，一些学生对移项和合并同类项的操作还不够熟练，未来我需要加强对这些难点的针对性辅导。同时，我也注意到小组合作时，部分学生参与度不高，下一步我会调整分组策略，确保每个学生都能充分参与进来，共同提高我们的数学能力。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合我们今天学习的简易方程知识，设计一个关于动物园动物数量的数学问题。要求：问题需要包含至少一个未知数，并构建相应的简易方程。学生需要写出解题过程，包括方程的建立和求解步骤。

2.观察生活中的数学应用，记录下本周内你遇到的一个可以用简易方程解决的问题，描述问题情境，并展示你的解题过程。

3.阅读教材中关于简易方程的相关内容，总结方程在生活中的应用，并撰写一篇短文，分享你的理解和感悟。

反馈方式：

1.教师将批改学生的作业，针对每个学生的解题过程和短文，给出具体而详细的反馈。对于解题过程中的错误，教师会指出错误所在并提供正确的解题思路。

2.在下一次课堂上，教师将挑选几份优秀作业进行展示，并邀请这些学生上台分享他们的解题方法和思考过程。这不仅是对这些学生的鼓励，也能让其他学生从中学习和借鉴。

3.教师会组织一个小型的讨论会，让学生们相互交流他们在生活中发现的数学问题以及如何用简易方程解决这些问题的经验。通